以生为本铸就初中数学高效课堂

在初中数学课堂教学中贯彻并落实好"以生为本"的原则,发挥"教为主导,学为主体"的作用,可以提高课堂教学的效率,构建起高效课堂。提出在课堂教学时,教师要以魅力吸引学生,先学后教、以学促教,在互动中实现教学相长,从而实现高效的数学课堂。

夯实基础 开启中考复习新模式

三年的初中数学学习,学生已经积累了比较多的知识,中考复习就是在短期内将所学知识形成系统、完善的知识体系,进一步帮助学生巩固知识、形成技能、提高解决问题的能力。如果将中考复习理解为只是学生大量的做题,教师反复的讲解,这对提升学生的能力毫无益处。

重视学生自我效能感的培养

自我效能感是指个人肯定自己的一种信念，即“I can do”的信念。自我效能感不仅影响到个体目标的选择，还会影响到个体的行为方式。同样，自我效能感也会影响学生学习的积极性，尤其是面对学习困难时，它对学生能否刻服困难的影响举足轻重。因此，教师应采取积极有效的策略帮助学生提升自我效能感，从而促使学生能积极、主动地参与课堂活动，实现新课标要求的学生是教学活动的主体这一基本思想。

交互式电子白板在中学数学教学中的有效运用

随着时代的发展以及社会的进步,现代科技越来越多的运用到教学当中,特别是交互式电子白板的使用更是普遍,由此也为中学数学教学添加了新鲜的生命力,交互式电子白板具有多种重要的优势,在中学数学教学过程中利用交互式电子白板可以迅速的整合教师的教学资源,而且能有效的提高学生与教师的互动性,并且还能完美的将传统媒体与之结合等作用,从而在一定程度上提高学生对于中学数学知识的掌握,还能达到教材要求的教学目标,强化教师在施教中的教学质量.教师将这种现代化信息技术和中学数学教学科学有效的结合,可以突破传统的教学模式,营造一种较为轻松自在的学习氛围.交互式电子白板的运用在数学教学当中改变了以往的教学方式,通过简单的信息技术将学生与教师紧密的联系在一起,从而实现学生与教材等进行对接,由此真正确立了在教学过程中以学生为主体的地位.交互式电子白板通过直观明了将数学知识一一展示,促使学生与教师以及课堂等方面的互动提供了快捷的渠道,可以建立适合当代中学生教学的教学体系.运用交互式电子白板制作教学资源可以为师生在教学过程中提供相当多的便利.