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历史课堂教学设计的操作思路
1
作者
农晓青
《学周刊(上旬)》
2011年第1期160-160,共1页
在当前的形势下,历史教师要想搞好课堂教学工作,除了教育观念的更新,教学方式的转变,加强个人业务学习之外,还要对日常的教学工作进行深入的思考,在具体的教学实践中多下工夫。我认为:课堂是教师的根据地,而且是主阵地,教师的...
在当前的形势下,历史教师要想搞好课堂教学工作,除了教育观念的更新,教学方式的转变,加强个人业务学习之外,还要对日常的教学工作进行深入的思考,在具体的教学实践中多下工夫。我认为:课堂是教师的根据地,而且是主阵地,教师的一个重要任务就是要开辟、巩固好这块根据地,这就需要我们有一整套行之有效的工作方式和方法。针对每一堂历史课,我们应该有一套具体的工作思路,或者也可以说是课堂教学设计的操作思路。
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关键词
课堂教学设计
历史教师
操作思路
教学工作
教育观念
教学方式
业务学习
教学实践
原文传递
题名
历史课堂教学设计的操作思路
1
作者
农晓青
机构
广西崇左市大新县民族高级中学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第1期160-160,共1页
文摘
在当前的形势下,历史教师要想搞好课堂教学工作,除了教育观念的更新,教学方式的转变,加强个人业务学习之外,还要对日常的教学工作进行深入的思考,在具体的教学实践中多下工夫。我认为:课堂是教师的根据地,而且是主阵地,教师的一个重要任务就是要开辟、巩固好这块根据地,这就需要我们有一整套行之有效的工作方式和方法。针对每一堂历史课,我们应该有一套具体的工作思路,或者也可以说是课堂教学设计的操作思路。
关键词
课堂教学设计
历史教师
操作思路
教学工作
教育观念
教学方式
业务学习
教学实践
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
历史课堂教学设计的操作思路
农晓青
《学周刊(上旬)》
2011
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