农村小学三年级作文有效衔接对策

小学三年级是作文教学的起步,大多语文教师都知道它是语文教学的重点和难点,对于生活在大山深处的农村小学生来说尤为困难,他们不善于观察生活,没有养成积累生活素材的习惯,对自己生活、学习的环境“熟视无睹”,由于受方言母语的影响,他们也没有表达的欲望和兴趣。如何使三年级的作文教学与一、二年级的写话训练做到平稳过渡、有效衔接呢?