学习者在线动态学习成绩的Logistic曲线增长规律及其聚类研究

基于信息化教学中的动态学习数据,采用Logistic曲线拟合学习者的综合在线学习成绩随学习时长的增长规律,可将无穷维函数空间转化为有限维的参数空间,并借助于经典的K-Means聚类算法实现学习者的综合在线学习成绩增长规律的聚类。研究结果表明:学习者可被分为主流学习者和非主流学习者两大类别;主流学习者占全部学习者的96.92%,且可被进一步细分为高效学习者、中效学习者、低效学习者,占全部学习者的比例分别为16.41%、61.02%和19.49%;非主流学习者可被分为长期缓增型学习者和短期陡增型学习者,占全部学习者的比例均为1.54%。此外,不同类别学习者之间的期末考试平均成绩存在显著差异,主流学习者中高效学习者、中效学习者和低效学习者的期末考试平均成绩逐渐递减,但均高于非主流学习者的期末考试平均成绩;在非主流学习者中,短期陡增型学习者的期末考试平均成绩高于长期缓增型学习者的期末考试平均成绩。

红树蚬与歪红树蚬形态差异分析

【目的】从形态上区分红树蚬（Polymesoda erosa）和歪红树蚬（Polymesoda expansa）。【方法】运用多变量形态度量学分析方法，采用14项生物学形态性状指标比较广西廉州湾草头村红树林的红树蚬与歪红树蚬的差异。【结果】方差分析结果显示，1个比例性状达到差异显著水平（P〈O．05），12个比例性状达到差异极显著水平（P〈O．01）。主成分分析构建了4个主成分，第1主成分贡献率为3O．7O％，第2主成分贡献率为17．76％，第3主成分贡献率为1O．11％，第4主成分贡献率为7．80％，累计贡献率为66．37％。逐步判别分析建立判别函数，其判别准确率p，为81．7％～89．0％，夕：为81．7％～87．5％，综合判别率为86．0％。【结论】壳高、壳宽、韧带长、韧带宽等性状决定红树蚬和歪红树蚬两个种问的形态差异，判别方程可以有效将上述种群区分开来。

廉州湾红树林大型底栖动物食物来源研究

【目的】了解可能性食物源对红树林大型底栖动物的贡献率。【方法】利用碳氮稳定同位素技术,对广西廉州湾红树林大型底栖动物及可能性食物源的碳、氮同位素比值(δ^(13) C值、δ^(15) N值)进行分析,并通过贝叶斯稳定同位素混合模型,估算不同食物源对大型底栖动物的贡献率。【结果】大型底栖动物的δ^(13) C值为-23.37‰^-18.09‰,δ^(15) N值为6.59‰~17.00‰,δ^(13) C值、δ^(15) N值的变化范围较大,表明大型底栖动物食物来源较为复杂多样。7种可能性食物源的δ^(13) C值为-29.09‰^-21.53‰,δ^(15) N值为6.85‰~15.67‰,其中红树植物的δ^(13) C值最为贫化。大型底栖动物的营养级别均小于3,表明它们基本属于初级消费者。SIAR混合模型计算结果显示,颗粒有机物(POM)对大型底栖动物有较高的贡献率,其次为表层沉积物(SOM),大型藻类、附生植物的贡献率较低,红树植物叶片、落叶、树皮对大型底栖动物的贡献率最低。【结论】POM、SOM是广西廉州湾红树林大型底栖动物重要的食物源,红树植物不是大型底栖动物碳的主要来源。

化学教师教育课程群建设研究

阐述化学教师教育课程群的涵义、特点与设置思路,结合化学教育专业特点,提出“教学理论、教学技能、教学实践、教学研究”4个化学教师教育课程群的建设与实施方案,最终实现“多层次、多维度、多模块”的化学教师教育课程群设置.

东华理工大学学分绩点制的优良性评价

以东华理工大学2005级至2007级三个年级、11个学院、43个专业的3 543名学生大学四年的学习成绩为样本,进行了学分绩点优良性评价并探讨改进方法。结果表明,虽然现行的学分绩点计算方法简单易行,但是存在着部分专业或者学院未能达到2.0绩点的学生所占比例较大的情况,以及各类绩点学生所占比例失调等不合理之处。为此,基于正态分布理论,结合学校实际,提出了学位课程平均学分成绩大于或等于60分的学生即获得2.0绩点的新方法,从而大约只有13.6%的学生的绩点达不到2.0,而且有5.73%的学生的绩点达到了4.0。

红树蚬体内氧化逆境标志物对SCCPs暴露的响应

实验室条件下,观测不同剂量-时间短链氯化石蜡(SCCPs)暴露下红树蚬(Polymesoda erosa)血液及鳃组织的4种氧化逆境标志物(SOD、CAT、GST酶活性及MDA含量)的响应特征.结果表明:在低浓度(0.5,1mg/L)和中浓度(5mg/L)胁迫组,血液和鳃组织SOD、GST酶基本表现为随胁迫时间延长,酶活性逐渐上升的趋势;高浓度(10,20mg/L)胁迫组SOD、GST酶在胁迫初期表现出很高的活性,之后逐渐下降.CAT酶在胁迫初期(1d)就表现出最高的酶活性,之后酶活性逐渐降低并最终受到抑制.低浓度胁迫组MDA含量呈现上升-下降-上升的趋势;中等浓度及以上胁迫组,MDA含量持续升高.抗氧化系统在低于5mg/L的SCCPs胁迫组能够有效发挥作用,而高于此浓度的胁迫组,抗氧化系统经过初期的应急反应后,随胁迫时间延长逐渐被破坏.本文还探讨了利用红树蚬作为指示生物的可行性.

化学教育实习成绩定量评定方法研究与应用

教育实习成绩评定是以教育实习为对象进行的一种价值判断活动,确定化学教育实习评价指标体系必须以教育评价理论作指导,遵循科学性、可操作性、定性和定量相结合的原则;化学教育实习成绩定量评定方法主要包含实习阶段表现、教学工作实习、班主任工作实习、撰写化学教育科研论文等四个方面的量化评定,本方法具有很大的实用性,能为化学师范系列的教育实习工作提供一套较完整的、较适合的考核模式,能提高教育实习质量。

红树蚬与歪红树蚬对短链氯化石蜡胁迫应答的差别

【目的】研究红树蚬Polymesoda erosa与歪红树蚬Polymesoda expansa对短链氯化石蜡(Short-chain Chlorinated Paraffins,SCCPs)胁迫应答的差别。【方法】观察两种蚬血细胞的溶酶体中性红保持时间(Neutral Red Retention Time,NRRT)、总抗氧化活力(Total Antioxidant Capacity,T-AOC)、丙二醛(MDA)含量对不同剂量-时间SCCPs的响应。【结果】在低浓度SCCPs胁迫早期,两种蚬NRRT均表现出"毒物兴奋效应",其中红树蚬表现更为明显;T-AOC值、MDA含量表明歪红树蚬对于逆境的抵抗力更强。中、高浓度SCCPs胁迫下两种蚬对SCCPs响应结果相似。【结论】红树蚬与歪红树蚬对SCCPs胁迫应答随剂量-时间变化总体趋势相似。歪红树蚬对逆境的抵抗力略强。

在线学习数据与学生学习成绩的相关性分析——以大学概率论课程为例

选取概率论课程195名学习者不同时段的在线学习数据和期末成绩数据进行研究,并运用相关分析法、回归分析法以及因子分析法综合考察在线学习数据与期末成绩之间的相关关系.研究结果表明,不同时段的在线学习数据均与期末考试成绩呈非常显著的正相关关系.在线学习数据可被分为反映“知识输入”“知识输出”和“互动交流”的3个类别.这3个类别的典型代表变量分别是在线学习访问数、在线考试成绩和讨论数.通过这3个典型变量建立的回归模型能较好地反映期末成绩的变化情况,并进行学业预警.

1周龄～5周龄雁鹅对粗蛋白、粗纤维和代谢能需要的研究

本实验旨在研究饲粮中粗蛋白、粗纤维及代谢能水平对1周龄～5周龄雁鹅生长性能和体尺生长的影响。本实验采用L4(23)正交试验设计,设2个粗蛋白水平(21.5%、22.7%),2个粗纤维水平(4.2%、5.3%)和2个代谢能水平(10.80MJ/kg、11.53MJ/kg)共4个处理,每个处理3个重复,每个重复6只鹅。经5周的试验结果表明:粗蛋白水平为21.5%的组,料重比小于22.7%的组,体斜长、胸宽、胫长均显著大于22.7%的组(p﹤0.05);粗纤维水平为6.3%的组,胸宽、胸骨长、胫长显著大于4.2%的组;代谢能为11.53MJ/kg的组,料重比显著小于10.80MJ/kg的组(p﹤0.05),体斜长、胸深、胸骨长、胫长显著大于10.80MJ/kg的组(p﹤0.05)。本次试验表明,1周龄～5周龄雁鹅的适宜营养水平为:粗蛋白21.5%、粗纤维5.3%、代谢能11.53MJ/kg。

在线学习时长影响考试成绩分析——以《概率论》课程为例

对在线课程学习者的学习行为数据进行分析是备受关注的热点话题之一。在线课程访问数据和学习时长作为重要的学习行为数据,能有效地反映学习者的学习规律。文章以《概率论》课程的在线访问数据及学习时长和期末成绩为蓝本,分析了期末考试成绩处于优、良、中三个等级学生之间的访问次数、访问天数和持续学习时长之间的差异性。结果表明,优、良、中三类学生之间,在访问次数和访问天数的平均值,以及持续学习0~1小时和1~2小时的平均重复频数上存在着非常显著的差异性。可见,学习者若要取得优异的成绩,加强课程访问频次,并培养1~2小时之内的持续学习习惯尤为重要。

移动学习任务点访问规律分析——以“概率论”课程为例

近年来,随着移动互联网技术的深入推进,移动学习作为一种远程学习新形式得到了快速发展。对移动学习的相关研究也日益成为当前教育教学改革研究的热点之一。在此背景下,基于学习者对“概率论”课程的移动学习任务点的访问数据,从学习者首次访问任务点的分布规律和5分钟之内访问任务点个数的频率分布规律等层面展开分析,并对学习者的“刷课”行为进行了深入探讨。分析结果表明,学习者对移动学习任务点的访问遵循幂律分布,且幂指数大于1,表现在5分钟之内的任务点访问量以及累计“刷课”次数都具有幂律分布的“长尾”特性。此外,学习者存在考前“临时抱佛脚”现象,以及为了完成作业和复习备考而首次访问相关任务点的行为特征。

基于微课的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”翻转课堂教学模式探索

翻转课堂充分发挥学生学习的主动性,有效提高课堂教学效率。翻转课堂需要预先提供学习资源,而微课具有短小精的多重优势。本文结合"概论"课教学实际,将二者有机整合,构建基于微课下的"概论"课翻转课堂"学、查、评、析、践"五模式。

自动化发药机在我院门诊药房应用的研究进展

近几年,随着医院信息化进程的加快和病人的安全意识的提高,门诊药房的自动化建设得到了快速的发展。自动配药装置采用条形码和无线射频识别技术,降低了药物使用的误差,提高了病人的用药安全性;机械自动化取代人工,可以让药剂师摆脱繁琐的调配工作,让药剂师有更多的时间来提供药学服务,符合药剂师转型的潮流。因此,药学自动化的建立既受到专家的肯定,也受到了医院管理人员的高度重视。在医院新建或改建工程中,尤其是大型综合医院,配备自动发药机已成为医院的一项重要内容。

提升民族院校学生创新创业能力路径探析

针对民族院校培养现状,分析影响创新创业能力形成的因素,提出"全程式多层次创新创业能力"培养模式,有效地采用"强化创业意识、建立多层次实践平台、完善全程式培养方案、改进教学方法、建立多元化评价体系"等策略,以提升民族院校大学生创新创业能力。

推进依法执政、依法行政 倾力打造法治德保

近年来，德保县委、县政府深入推进依法执政、依法行政能力建设，充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，坚持党管干部的原则，建设高素质的法治工作队伍，依法用权，提高依法执政能力；深入推进依法行政，加快建设法冶政府，为打造法治德保提供有力保障。