小学生量感培养的解读与策略

小学数学核心素养培养的关键在于通过数学活动逐步形成具有数学基本特征的、适应小学生个人发展的正确价值观、思维品质及关键能力,而在这种能力发展的过程中,量感的认识和培养是小学数学核心素养顺利落地的关键环节。文章在解读量感相关概念、分析量感培养维度的前提下,提出量感培养策略。

让数学文化成为推进小学数学教学的抓手

现今数学已成为一种文化,很多文艺复兴时期的名人其实都是伟大的数学家,像达·芬奇等,数学文化已经辐射社会的各行各业和每一个角落。导入数学文化理念,对小学数学的课堂教学、提升学生学习数学的兴趣、更好地感受我国五千年文化底蕴起到不可替代的作用。

县域城区小学数学减负提质的实施策略讨论

随着双减政策在小学数学课堂教学中得到落地生根,全面地从更为宽阔的视角探索县域城区小学数学减负提质的具体实施方法和策略,已然成为每一名县域城区小学教师的基本共识。本文将立足县域城区小学数学教学的基本现状,就县域城区小学数学减负提质的实施价值和具体策略开展讨论,希望通过分析可以促使教师同行全面把握县域城区小学课堂教学的基本现状,并深化对县域城区小学数学减负提质教学规律的把握,为后续更好的培养学生数学学科素养奠定坚实的基础。

在教学中渗透方法 在实践中提高素质

数学思想蕴含于具体的教材内容中,教师在进行教学设计时,要认真钻研教材,充分挖掘教材中蕴含的教学思想方法.数学思想方法是数学学科的灵魂.有思想的知识才是活的知识,有创造力的知识.