HPM视角下高中数学课堂教学初探--“倾斜角与斜率”的同课异构教学案例分析

“数学史与数学教育”(HPM)是一个重要的研究领域,基于HPM开展数学教学具有重要的意义。“斜率”发现至今有着漫长的历史,在HPM视角下教学“倾斜角与斜率”,渗透数学文化、数学情感与数学观,能起到很好的效果。

高中数学课堂生成性资源的开发与利用研究——以高中数学错题集为例

高中阶段数学的学习难度加大,知识量更加庞杂,要求学生能够更有效地提高学习效率,找到更好的学习方法,而数学错题集作为学生建立的具有自身特色的一种生成性资源,能够有效地的解决高中数学学习中的难题,提高学习效率,集中力量解决重点问题。

新高考“微专题·数列求和问题”的方法及分析

数学微专题复习中数列的求和问题是高中数学中的重要知识点,是一类非常典型的试题,也是每年高考中的必考点.本文从数列求和问题的方法及分析出发,让学生理解和掌握数列求和的常用方法,使复杂的数列求和问题由难转易.

三星级高中学生数学的转化策略

“三星级”高中学生基础薄弱,理解能力较差.研究“三星级”高中学生对数学学习为什么会产生困难？是一项较为重要的研究课题.

谈多项式相等

多项式理论在中学数学教材中没有介绍，但教材在推导一些结论（如解几中的定点问题，矩阵的特征多项式等）时已不自觉地应用了．近年来，应用多项式相等的条件的高考题更是频繁出现．本文就多项式相等的理论进行整理，并通过例题阐述如何将多项式相等的条件在中学数学教学中渗透，以便加深学生对数学理论的理解，从而实现学生数学思维的螺旋上升．

运用信息技术促进高中学生自主学习数学的实践研究

高中是一个非常重要的学习阶段,高中的学习生活,不仅可以锻炼学生的学习能力,经过长时间的学习还能够锻炼学生的耐力和毅力。通过抽样调查发现,数学这一科目在高中的学习课程中是比较有难度的。在高中数学的教学工作中,能够合理地使用信息技术,对学生学习数学有着一定的促进作用,不仅可以提高学生学习的能力,还可以提高学习兴趣。

为数学思考习惯的养成而教——以“用导数研究函数的单调性”为例

数学教学的本质是“教会学生思考”.要培养学生良好的数学思考习惯,需要我们尊重学生的认知差异,放慢教与学的节奏,给学生以充分的时间和空间进行探究分析;设计好贴近学生的认知水平和思维规律的问题探究和解决策略,让其更好地理解数学.

高中数学有效性提问的方法探析

随着我国经济不断的发展,信息化时代的到来,各行各业都在进行积极的改革,教学在这个信息化时代中的发展出现了一系列的问题,教学不断的适应新时代的发展,学生在教学中越来越显示出了主导地位.在高中数学课中,需要抛开传统的教学方法,把填鸭式的课堂用一种提问的方式使学生积极的参与到学习当中去,这在很大程度上能够提高学生的思维分析能力和激发学生对数学的爱好.本文主要阐述了高中数学有效性提问的方法探讨.