数学课堂中的动态因素之合理应用探究

开放的数学课堂是会超出预设而发展变化的,课堂的变化往往来自教学中的动态因素,合理应用课堂上的动态因素将会使课堂变得更生动、美丽且具有活力。一、怎样对待教学中的诸多动态因素教学之中不可避免存在着许多动态因素,但这也正是教学魅力之所在。关注因动态因素而形成的＂动态资源＂,就是关注＂原创思维＂,关注学生在课堂中的学习质量。1.捕捉新鲜的教学资源在新课程教学理念指导下,学生日益成为学习的主体。与此同时,教学过程中不确定因素也增多了,这些动态因素随时会生成新的课程资源,它包括学生发表的意见、提出的问题、争论乃至错误的回答等，它们如烟花般绚丽，但稍纵即逝。面临这样的问题，教师要把它视作课堂生命的“活水”，当做一种教学资源来开发，就会使课堂引人人胜，余味无穷。