云南省大学教师反思性教学及其评价的调研分析

波斯纳（G．J．Posner）曾提出过一个教师成长的简要公式“经验＋反思一成长”，他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制，即使他有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，只能停留在一个新手型教师的水平上。

项目教学法在《面象对象程序设计》教学中的应用初探

项目教学法是基于建构主义教学理论而产生的教学法，经过了近二十年的发展，已经在化学、物理、医学等学科上成功应用，本文作者根据自身教学情况，结合《面向对象程序设计》中存在的情况，利用项目教学法，找出在Ⅶ程序设计课程中，教学内容、教学目标，设计出项目教学法中整个项目过程、以及质量控制、学习环境、辅助资源建设及小组协作、沟通方面的方法。

视觉艺术对现代教育技术的影响

物化或观念化的技术都可以为教育技术服务，这些技术影响和制约着教育技术的发展，教育技术中引入视觉艺术这种直观、形象的表达方式也会对教育技术的发展、创新有着重要的意义，作者将就视觉艺术对现代教育技术的影响进行探索，力求探寻教育技术与视觉艺术的关系。

两种不同教学模式在《面向对象程序设计》教学中的效果研究——以VB程序设计为例

波斯纳（G．J．Posner）曾经提出过一个教师成长的简要公式“经验＋反思=成长”，及时的反思和经验总结，在提升教学水平和教学技巧实践中有着重大意义，本文采用对比法，对两个教学班级从教学过程到教学绩效进行对比，以期对教学过程进行反思，探寻到提升教学水平的方法。

远程教育文化现象批判

文化是考量远程教育发展和变革实效的深层因素,远程教育在吸收时代新技术使之"人化"和"化人"的交互中"化成"开放的和技术化的育人文化。技术没有充分改造而仓促投入育人实践,在远程教育制度和教学过程缺失的环境里,不仅催生了远程教育主体和技术本身的异化,而且滋生了远程教育放开文化和快餐文化,导致远程教育复制产品而很难培养人才。远程教育文化必须突破表层的、形而下的物化工具水平,构建符合终身教育和全民学习要求的开放文化,让技术的"虚拟"中流动"真实"的文化情境,只有技术环境成为由人的符号和观念创造的育人世界,才能彰显远程教育文化的育人价值。

中外合作办学存在的问题探析——以云南师范大学为例

云南省与东盟国家教育交流合作日益频繁,云南高校与东盟国家合作办学增多。以云南师范大学为例,通过问卷调查的形式,查找出合作中存在的课程设置、教师、学生管理等问题,提出课程改革、教师培养、慎重选择交流学校等改进合作办学的策略。

网络学习环境中的群体动力研究

从教育生态学的角度讨论了群体动力的定义,分析了群体凝聚力、群体压力、群体士气、群体冲突等问题。结合网络环境下的学习的特点,从组织方式、信息交流、学习评价关系三个方向讨论影响网络学习中群体动力的因素,并提出增强网络环境下学习的群体动力的措施,目的在于提高网络环境下学习目标完成的质量和效率,使网络学习环境下的每一个个体都能够有效的建构知识,进行有意义的学习。

微博互动机制的实证研究

本文提出微博舆论形成的过程模型，通过“湖南临武城管当街打死瓜农”事件为研究案例，对微博舆论实证调查分析，探讨了消息碎片、话题、意见领袖、及粉丝群等因素在微博舆论中形成的互动机制。

高职院校专业建设与区域产业发展良性互动关系研究

当前,对高职院校专业建设与区域产业发展关系的研究多局限在被动决定与服从的僵硬层面,区域经济发展状况和产业结构决定了高职院校专业设置和调整方向,高职院校专业建设服从和服务于社会与产业升级的论调依然是主旋律,这种表层的物化关系不能反映两者内在的深层实质关系。教育和产业是两个并行的社会子系统,对等平行与合作互动是应有的存在形态和发展态势,并在多次"否定之否定"的螺旋式交互中上升为良性互动关系。高职教育专业在产业提供的物质基础上促进产业的健康发展,同时也要尽早摆脱"依附"的束缚状态而走向自由发展。

教育技术迷思追问及其释惑

在技术建构的社会环境里,对教育蛛丝马迹的疑惑以至不满,都会指向建构教育世界的重要力量--教育技术。在教育世界里,学者们对教育技术扮演何种角色、教育技术本质及教育价值从未停止过审思、明辨的追问,社会仁人志士也投来焦虑、忧思的探寻目光,教育技术在追问、探寻中不断追赶前行。对教育技术领域“钱学森之问”“乔布斯之问”“李克东难题”“南国农之问”“革命性影响”进行追问及释惑,探寻教育技术存在价值及其本质。

物流管理专业人才培养体系建设的调研与思考

物流专业建设,人才培养体系规划,与物流业的发展与需求密不可分,本文在调研的基础上,结合云南物流业可持续发展,对云南高校物流管理专业人才培养体系建设给出自己的建议。

基于双重差分模型的PPP清库政策评价研究

基于2016—2021年全国28个省(自治区、直辖市)PPP项目清库数据,建立双重差分模型,为PPP健康可持续发展研究提供参考。研究结果表明:清库政策并未抑制政府使用PPP融资工具,对提高项目落地数量和落地率具有显著促进作用;清库政策具有规模偏好,对财政压力高的地区影响更大;政府财政透明度提高1%,落地率会提高0.6%;政府腐败程度提高1%,落地率会下降0.328%。

“智慧作业”在小学语文教学中的应用

教育部2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》提出,智慧教育创新发展行动要以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究。新冠疫情出现以来,借助“智慧教育”概念,构建智慧学习支持环境越来越受到重视,并且实践也证明,在此概念统领下的智慧作业,确实能够促进教育方式的完善,对语文学科“人文性”“工具性”的同时体现也更为有力。