幼儿劳动教育的课程实施路径初探

随着我国素质教育工作的逐渐深入,幼儿教师在开展日常教学时需要注重幼儿全面发展水平,而劳动教育作为实现幼儿全面成长的核心内容,通过劳动教育可以有效提高幼儿心智发展水平,让幼儿树立良好的人生观以及价值观,养成正确的生活习惯,进而落实我国素质教育目标。因此在新时代背景下,幼儿教师需要进行全面分析,了解幼儿教育具体内容,根据国家相应政策进行有效改革,延伸劳动教育的广度与深度,让幼儿养成正确的职业观以及价值观,以我国社会主义核心思想为依据约束自身行为,掌握劳动技巧,帮助幼儿全面成长。基于此,本文就以幼儿劳动教育为例,对其课程实施路径进行深入分析。

家族性局灶节段性肾小球硬化与人辅肌动蛋白α4基因关系研究

目的通过对家族性局灶节段性肾小球硬化(FFSGS)一个家系患者中出现相关肾脏病变表现的患者的人辅肌动蛋白α4(ACTN-4)基因进行分析,明确ACTN-4与FFSGS的关系。方法通过对该家族全部50名家庭成员进行临床检查,筛查出所有出现肾脏累及的患者,采取其外周血标本,对ACTN-4相关基因进行连锁分析,以明确该家族中是否存在ACTN-4基因变异而导致FSGS。结果该家族的遗传方式为常染色体显性遗传。50名此家族中的家庭成员有10例出现肾脏损害。其中,先证者22岁发现肌酐升高,对此家族中全部10例出现肾脏受累的患者应用PCR技术进行ACTN-4基因的连锁分析,发现该家族的ACTN-4存在184T>A(S62T)突变。结论该家族FSGS的发病与ACTN-4基因的变异有关。