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重视读写结合,结合生活实际——谈谈小学语文阅读读写结合的方法
1
作者
冯倩婧
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021年第7期139-140,共2页
语文教师在教学之前精心准备阅读与写作的内容,使其在适合学生阅读的同时,有一定的关联性,方便学生整合阅读材料,也方便学生将阅读所获得的内容运用在写作中,使读写结合真正发挥作用。在进行小学语文的读写教学时,教师也必须要在教学过...
语文教师在教学之前精心准备阅读与写作的内容,使其在适合学生阅读的同时,有一定的关联性,方便学生整合阅读材料,也方便学生将阅读所获得的内容运用在写作中,使读写结合真正发挥作用。在进行小学语文的读写教学时,教师也必须要在教学过程中贯穿生活实际情况,让学生明确,课本是与生活紧密相连的,应用灵活高效的读写结合策略,并以此来达到提升学生阅读能力与写作能力的目的。
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关键词
读写结合
小学
语文
下载PDF
职称材料
营造愉悦氛围,创设生活情境——小学语文高效课堂探究
2
作者
冯倩婧
《东西南北(教育)》
2021年第7期376-376,共1页
随着新课改的不断深入,人们对小学语文的课堂教学质量越来越重视,如何让小学语文课堂教学效率得到有效提升,促进学生全面发展,已成为教师研究的重要课题。
关键词
小学语文
课堂教学
效率
下载PDF
职称材料
题名
重视读写结合,结合生活实际——谈谈小学语文阅读读写结合的方法
1
作者
冯倩婧
机构
河北省香河县安平镇第三小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021年第7期139-140,共2页
文摘
语文教师在教学之前精心准备阅读与写作的内容,使其在适合学生阅读的同时,有一定的关联性,方便学生整合阅读材料,也方便学生将阅读所获得的内容运用在写作中,使读写结合真正发挥作用。在进行小学语文的读写教学时,教师也必须要在教学过程中贯穿生活实际情况,让学生明确,课本是与生活紧密相连的,应用灵活高效的读写结合策略,并以此来达到提升学生阅读能力与写作能力的目的。
关键词
读写结合
小学
语文
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
营造愉悦氛围,创设生活情境——小学语文高效课堂探究
2
作者
冯倩婧
机构
河北省香河县安平镇第三小学
出处
《东西南北(教育)》
2021年第7期376-376,共1页
文摘
随着新课改的不断深入,人们对小学语文的课堂教学质量越来越重视,如何让小学语文课堂教学效率得到有效提升,促进学生全面发展,已成为教师研究的重要课题。
关键词
小学语文
课堂教学
效率
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
重视读写结合,结合生活实际——谈谈小学语文阅读读写结合的方法
冯倩婧
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021
0
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职称材料
2
营造愉悦氛围,创设生活情境——小学语文高效课堂探究
冯倩婧
《东西南北(教育)》
2021
0
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