“双减”背景下初中化学五项管理

随着“双减”政策的优质推进,教师着意优化自身的责任观念与课改思想,自觉推动化学教学走向规范设计、提质增效,助力初中生知识学习、课程进步。为了践行“双减”政策,教师以五项管理为教书育人准则,高效提升课堂教学品质、化学作业设计、课外拓展认知,为初中生架构高层次、品质感的人文生态环境。因此,五项管理成为教师践行“双减”政策、推进课改创新的育人基线。

全面发展视域下的劳动教育校本课程实施

“双减”政策强化了教师的责任感、事业心以及进取心,教师自觉提升劳动教育的全面性、品质化以及高效性,努力完善初中生的成长环境。为了推进劳动教育的提质增效以及与时俱进,教师务实开展全面发展理念的概念解析以及全面发展理念对劳动教育的要求,深度验证校本课程是劳动教育优质发展的抓手,系统简述立足校本课程实施劳动教育的重要性,详细总结立足校本课程实施劳动教育的策略性。因此,全面发展理念开启了劳动教育校本课程建设的新局面与新导向,科学推动劳动教育提质增效与创新发展,助力初中生的全面发展。

提高初中化学课堂教学有效性的实践探索

在化学教学中，不少教师觉得，有很多的教学内容，尽管教师花费了大量精力反复进行讲授，将重难点逐一突破，还配合各种大量习题巩固加强，但部分学生最后还是难以掌握。造成这样现象的原因，归根结底是由于教学的有效性不高。针对这个问题，笔者结合自己的教学经验，就如何提高初中化学课堂教学的有效性提出了一些看法。

浅谈新媒体下初中生物交互式教学模式的构建

随着社会与科技的持续发展,人民对教育事业也越来越重视,不管是人力和物力,还是教育观念,或是教学手段的革新,都在某一程度上得到了提升。在新媒体下的发展背景下,初中生物教师要改变过去初中生物课堂教学的低迷状态,使学生的生物思维更好地发展。教师必须重视对生物课程教学的革新,对新媒体技术在构建初中生物交互式教学模式中所起到的重要作用有一个清晰的认识,并持续加强对各种新媒体技术的学习和运用,利用各种新媒体技术来提高学生的学习效果,从而提高生物课堂教学质量。