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板书设计与目标教学
1
作者
冯其礼
张守存
《齐鲁师范学院学报》
1996年第3期101-102,共2页
随着现代教育教学理论的进一步学习和推广应用,目标教学作为一种现代教学模式被确定下来,并越来越引起教学领域的重视。在目标教学中揭示课时目标是一个重要的环节,而每一个课时目标的实现则依赖于多个教学环节和多种教学手段的通力协作...
随着现代教育教学理论的进一步学习和推广应用,目标教学作为一种现代教学模式被确定下来,并越来越引起教学领域的重视。在目标教学中揭示课时目标是一个重要的环节,而每一个课时目标的实现则依赖于多个教学环节和多种教学手段的通力协作,其中,课堂板书在服务于目标的教学中更是有着举足轻重的作用。
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关键词
目标教学
课时目标
板书设计
板书形式
课堂板书
教学手段
现代教学模式
教育教学理论
教学环节
灵活多样
下载PDF
职称材料
谈如何正确分析多重复句
2
作者
冯其礼
刘加龙
《山东教育科研》
北大核心
2002年第8期54-55,共2页
关键词
语句分析
语文教学
多重复句
下载PDF
职称材料
题名
板书设计与目标教学
1
作者
冯其礼
张守存
出处
《齐鲁师范学院学报》
1996年第3期101-102,共2页
文摘
随着现代教育教学理论的进一步学习和推广应用,目标教学作为一种现代教学模式被确定下来,并越来越引起教学领域的重视。在目标教学中揭示课时目标是一个重要的环节,而每一个课时目标的实现则依赖于多个教学环节和多种教学手段的通力协作,其中,课堂板书在服务于目标的教学中更是有着举足轻重的作用。
关键词
目标教学
课时目标
板书设计
板书形式
课堂板书
教学手段
现代教学模式
教育教学理论
教学环节
灵活多样
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
谈如何正确分析多重复句
2
作者
冯其礼
刘加龙
机构
日照市东港区三庄镇教委教研室
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第8期54-55,共2页
关键词
语句分析
语文教学
多重复句
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
板书设计与目标教学
冯其礼
张守存
《齐鲁师范学院学报》
1996
0
下载PDF
职称材料
2
谈如何正确分析多重复句
冯其礼
刘加龙
《山东教育科研》
北大核心
2002
0
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职称材料
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