实现生存写作到生命写作的跨越

反思我们的传统作文教学，大都是为应试而教，充满了功利色彩，即“生存写作”；只有让写作成为学生生命成长过程中其本身所需要的发自内心深处的自然流露，即“生命写作”，这才是作文的本真所在。在写作运用十分广泛，人才竞争异常激烈的今天，必须还作文以本真，实现生存写作到生命写作的跨越!

留心生活融情笔端——应试作文固本升格要领

近年来，话题作文在各级各类考试中所占的比例越来越大，已渐成作文命题的主导形式。这种新兴的题型，题目范围宽泛，体裁没有限制，为考生的自由发挥提供了十分广阔的空间。但部分考生面对话题往往缺乏激情，总觉无从说起，一时处于被动作文、零度写作的状态，单靠搜肠刮肚，无法进入亢奋的写作境界。那么如何摆脱这种考场作文所面临的窘境呢?

让作文教学闪耀人文之光

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课标站在反思历史、观照现实和着眼未来的发展高度，给语文学科以崭新的定性：工具性与人文性并重，才是语文教学健康发展的正确方向。这是解放思想、更新观念的一个重大进步。它充分体现了决策者锐意改革的决心，是为语文教学理论与实践提供科学指导的准则。然而由于种种原因．语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥，其主要原因则在于忽视学生的人文素养的培养和人文精神的发展。

作文之乐 在水一方——几种消极写作心理的透视及反思

蒹葭苍苍，框框如霜。作文之乐，在水一方。