浅谈新课标下的高中数学概念教学

在新课改深入发展的背景下,高中阶段的数学教学被提出了新的要求,相关教育者要了解课程标准的基本内容,强化学生对基本概念和思想的理解,要把握核心概念和基本思想,全面提升课堂教学的实际效果。本文主要针对新课标下高中数学概念教学的相关内容进行分析,了解概念性教学工作开展的重要性以及具体的教学策略。

奥曲肽及垂体后叶素治疗食管胃底静脉曲张破裂出血的效果观察

1目的 比较奥曲肽和垂体后叶素治疗肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血的临床效果。 2方法 将92例 (10 5次 )食管胃底静脉曲张破裂出血病人随机分为奥曲肽组 (5 0例 5 8次 )和垂体后叶素组 (4 2例 47次 ) ,分别给予奥曲肽和垂体后叶素治疗 ,每隔 0 .5 h冲洗胃腔吸取胃液 1次 ,比较两组止血率。 3结果 奥曲肽组和垂体后叶素组 8h内止血率分别为 6 0 .3% ,17.0 % ,差异有极显著性 (χ2 =2 0 .15 ,P<0 .0 1) ;2 4h内止血率分别为 82 .7% ,6 1.7% ,差异有显著性 (χ2 =5 .89,P<0 .0 5 ) ;停药 7d内再出血率分别为 10 .3% ,12 .8% ,差异无显著性 (χ2 =0 .15 ,P>0 .0 5 )。

骨折伴颅内出血性损伤的救治

近年来,我院收治四肢骨折伴颅内出血性损伤患者64例,经积极治疗,效果满意,现总结如下。1资料与方法1.1一般资料：64例患者中男41例,女23例,年龄16~68岁,平均43岁。致伤原因：交通事故伤52例,坠落伤6例,摔伤4例,不明原因2例。

普罗布考与辛伐他汀联合治疗对急性冠状动脉综合征患者血氧化低密度脂蛋白和高敏C反应蛋白水平的影响

目的评价普罗布考与辛伐他汀联合治疗对急性冠状动脉综合征患者血氧化低密度脂蛋白和高教c反应蛋白水平的影响。方法120例急性冠脉综合征的患者随机分为单药治疗组（n=60，辛伐他汀20mg／d）和联合治疗组（n=60，辛伐他汀20mg／d＋普罗布考500mg／d）。于入院或就诊24小时内和治疗后4周、8周时检测血总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白（HDL—C）、低密度脂蛋白（LDL—C）、高敏C反应蛋白（hs—CRP）及氧化低密度脂蛋白（ox—LDL），统计两组不良反应发生情况，并比较差异。结果治疗8周后联合治疗组的血低密度脂蛋白胆固醇、氧化低密度脂蛋白、高敏c反应蛋白较单药治疗组下降更明显，差异有统计学意义（P〈0．01），相关分析提示氧化低密度脂蛋白与高敏c反应蛋白之间具有相关性（r=0．55，P〈0．01）。结论抗氧化剂普罗布考与辛伐他汀联合应用能更进一步降低急性冠脉综合征患者的血脂、OX—LDL及炎症因子的水平。可能通过上述机制起到稳定斑块的作用，为急性冠脉综合征的药物治疗颁域增加了新证据。

高中数学概念教学的实施方法和策略

在新课改深入推进的背景下,各种新颖的教学理念和教学模式逐步被提出,在当前应用的各种教学方法中,概念教学是不容忽视的重要部分。高中数学教师使用概念教学法时,需要考虑数学学科的特点,分析学生学习过程中可能遇到的一些难题,及时帮助学生解答疑惑。本文主要对高中数学概念教学的相关内容进行分析,了解概念教学的具体开展策略,分析概念教学的具体开展原则及整体应用策略。