如何优化政治课堂教学

政治课的教学内容多半是枯燥的,但是教师可以运用教学艺术,将学生带入一种超越时空的教学意境中,充分调动学生的积极性。思想政治教师应认真践行新课改所倡导的"以教师为主导,学生为主体"的教育理念,优化政治课堂教学,明确教学目标,创设良好的教学情境,提高学生的学习能力,激发学习兴趣,建立和谐融洽的师生关系。

“围绕主题 抓住主线”教学实录

一、设计思路“围绕主题抓住主线”一框是新教材修订后变化较大的部分。这一框理论性非常强，很多内容都是“十八大”的原文，学生理解起来比较困难。为此，教师以近几年频频出现的雾霾天气为主线，引导学生深入思考雾霾天气的成因和解决措施，从而增强学生的节约意识和忧患意识，树立环保意识，增强历史使命感和社会责任感，进而达到提高教学效果的目的。

如何在思想政治课教学中培养学生的非智力因素

在教学活动中，仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续提高学生学习的效率和成绩，教学还必须依赖学生非智力因素的提高和培养。非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

作文教学中情感态度的培养

走向新课程．语文教学已从学科为本转向以学生发展为本。语文教学不只是教给学生的知识与技能．还要注重培养学生的情感态度，力争做到三维目标的有机整合。那么，怎样在作文教学中，有效地培养学生的情感．促进学生的全面发展。结合我的教学实际，想谈点肤浅的见解。