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史料教学的常见误区及其改进
1
作者
冯卓尔
许翔
《文教资料》
2021年第2期227-228,共2页
史料教学在现今中学历史课堂得到了广泛的应用。要更好地开展史料教学,除了明确史料和史料教学的内涵及意义外,还要清楚史料教学常见的误区,如忽视史料的搜集和选用、将图像史料作为点缀、不注意文学及影视作品的使用、对相关史料的解...
史料教学在现今中学历史课堂得到了广泛的应用。要更好地开展史料教学,除了明确史料和史料教学的内涵及意义外,还要清楚史料教学常见的误区,如忽视史料的搜集和选用、将图像史料作为点缀、不注意文学及影视作品的使用、对相关史料的解读不全面等。中学历史教师要继续研究史料教学,不断总结相关教学经验,提升史料教学的成效。
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关键词
史料教学
内涵
误区
改进
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职称材料
题名
史料教学的常见误区及其改进
1
作者
冯卓尔
许翔
机构
深圳市塘尾万里学校
东莞市常平中学
出处
《文教资料》
2021年第2期227-228,共2页
文摘
史料教学在现今中学历史课堂得到了广泛的应用。要更好地开展史料教学,除了明确史料和史料教学的内涵及意义外,还要清楚史料教学常见的误区,如忽视史料的搜集和选用、将图像史料作为点缀、不注意文学及影视作品的使用、对相关史料的解读不全面等。中学历史教师要继续研究史料教学,不断总结相关教学经验,提升史料教学的成效。
关键词
史料教学
内涵
误区
改进
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
史料教学的常见误区及其改进
冯卓尔
许翔
《文教资料》
2021
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