从他组织到自组织:我国学位授权体系发展的转向

从自组织和他组织角度审视我国学位授权体系发展过程,认为我国学位授权体系的发展经历着从他组织到自组织的转向,即从以学位授权管理部门为主的他组织到以学位授予单位为主的自组织的转向。这一转向伴随着学位管理部门职能的转变,即从计划者、审核者转为环境创建者、问题诊疗者、矛盾协调者和信息服务者。

现代教育技术及其对中国教育的若干影响

本文在对教育技术的概念和现代教育技术的特征进行深入探讨的基础上,论述了以信息技术为代表的现代科学技术发展给教育带来的五个方面的影响,并对教育如何进行自身改革,以适应未来的信息社会提出了粗浅的意见。

对新世纪高等学校的若干新认识

在新的世纪里 ,高等学校将面临多种机遇和挑战 ,为此需要对大学的理念作出新的诠释。该文从系统论的角度对新世纪高等学校的职能、组织结构、体制以及评价问题进行了初步分析 。

高等学校“面向社会自主办学”改革目标的层次性

《中国教育改革和发展纲要》明确我国高等教育体制改革的目标是:'逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制'。但是,在具体的改革实施进程中。

走向21世纪的高等学校管理改革的方向与思路

一、十年来高等学校管理改革的发展轨迹与实绩评价1978年,我国政府宣布实行改革开放政策,并在社会各个领域掀起了改革浪潮。在经济改革的推动下,高等学校为适应社会发展和进步,进行了学校管理改革的探索。

发展中的教育系统工程及其存在的问题

（一）自从美国生物学家贝塔朗菲（ＬｕｄｗｉｇｖｏｎＢｅｒＴａｌａｎｆｙ）在本世纪４０年代提出一般系统论的思想以来，系统工程在世界范围内得到了飞速发展和广泛应用。特别是自７０年代以后，系统工程的思想和方法突破了传统工程的局限，走向了社会化、政策研究的发...

经济体制再建中高等教育管理思想重构的几个问题

经济体制再建中高等教育管理思想重构的几个问题徐枞巍，冯厚植，刁正邦一、政府对高等教育宏观管理当前应解决的关键问题是什么？高等教育改革的实质，是在我国目前现实的约束下，如何正确处理集权和分权的关系问题。从系统论的观点来看，任何系统都是有层次的。人类社会...

提高大学教学质量的几个认识问题

近几年,高等教育改革波及到学校的各个领域,增强了大学的办学活力,成绩是显著的。然而,已进行的高等教育改革大多是围绕管理改革进行的,是“外围作战”,对高等教育的核心问题——人才培养质量问题触动不大。这种状况限制了高等学校以扩大内涵为主的发展能力。针对这种情况,国家教委明确了今后十年高等教育的发展方针是“坚持方向,稳定规模,优化结构,深化改革,改善条件,提高质量”。这表明,提高大学教学质量已成为今后一段时间内亟待解决的问题。本文拟就几个认识问题加以探讨,从中汲取对提高大学教学质量有益的东西。

科技进步与高等工程教育

一、当代科技进步的特征及对社会发展的影响E.拉兹洛在其所著《进化——广义综合理论》一书中曾经指出:'社会的进步主要是由创造、吸收或适应技术革命而获得的。'这已为人类社会发展的历史所证实。只是时至当代,世界科技进步更具有一系列新的特征:首先是科技进步的周期,即科学发现与技术发明之时间间隔,技术成果转化为生产力的时间间隔,均在不断缩短。

站在时代前沿 从知识经济角度进行审视

知识经济是建立在知识生产、分配和消费基础上的经济。知识资本(生产与传播知识的经费)比例大于资金资本。科学技术的生产和传播成为经济发展的核心,要求我们立足于基础研究的突破性创新,用知识创新推动技术创新。它主要是依靠大学和科研机构。

现代教育技术及其对教育的影响

现代教育技术及其对教育的影响雷庆，刘晓镜，冯厚植随着以信息技术为代表的现代科学技术的迅速发展，以及科学技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，人类从事教育活动的手段有了根本性的改观，进而也对教育活动本身产生了诸多的影响。研究和认清这些影响，对于我们深入...

工程设计方法概述

工程设计方法学是研究工程设计的一般规律与理论的。它对于提高工程设计工作的水平和效率，提高设计师的思想水平和技术素质都是很有启示和裨益的。本讲介绍工程设计的基本概念与特点，介绍其发展历史与现状，并介绍工程设计的原理、目标、方案的分析评价等主要研究内容。

设计过程及其一般程序

本讲分析了工程设计的工作过程，介绍了设计过程中所采用的各种对策和一般原则，介绍了工程设计的工作程序，最后给出了分六个阶段完成设计工作的过程模型。

设计信息及设计师素质

本讲讨论设计信息的处理和设计师的素质。前者包括工程设计中所需资料的搜集、整理和设计工作中信息的表达与传递；后者包括设计师的知识和经验水平、思考方法、创新精神、工作能力及合作能力等。

工程设计方案的分析与评价

本讲讨论设计方案的分析与评价，即从技术、经济、人和社会法律四个方面对设计方案进行全面分析，建立合理的评价指标体系，考虑多目标的统一，对多种设计方案的优劣作出综合评价，最终选取最优方案。