走好每一步路才能引领学校发展

学校要脚踏实地走好每一步路,做好每件事,才能让各项事业协同推进,促进学校发展。下面,笔者以任职的学校为例,就“如何引领学校发展”这一话题作如下探讨。一、党建引领,推动发展为推动教育事业发展,学校把党建工作与教科研工作有机融合,逐步形成“互联网+12345”工作机制。“互联网+”是指搭建钉钉、微信、微论坛等平台,不断提升党员干部、骨干教师的专业素养和教科研水平,推动事业发展。“12345”工作机制,主要体现为五个方面:一是紧紧把握住“办好人民满意的教育”这个核心。

数学课堂因体验而精彩

小学数学课改的重要目标之一就是改变学生的数学学习方式,让学生积极主动地探究知识、发现解决数学问题的方法,培养他们独立获取数学知识的能力,为终身学习奠定扎实的能力基础。那么,什么样的学习方式才有利于学生主动探究呢?"现代数学论"认为:学生只有在亲身体验一种学习过程时,其聪明才智才能发挥出来,任何学习都是一个积极主动的建构过程。人们常说:"听见了,忘记了;看见了。

课堂因文化而精彩

数学课程标准明确指出,数学是人类的一种文化.也就是说,数学本身具有内在的文化价值,教学要依课程内容特点和学生身心发展规律,让这种文化价值有效地渗透于具体的课堂实践中,让文化成为数学课堂的一种自然本色,在不知不觉中成为学生数学成长的动力.

把根留住——乡村教师队伍专业发展漫谈

国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中明确提出要“逐步形成‘下得去、留得住、教得好’的局面。到2020年,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍”。当前,受诸多因素影响,乡村教师队伍面临职业吸引力不强、学科结构不尽合理、专业发展相对滞后等情况。

再谈“如何有效引导学生自主探究”

课堂教学要通过找准"牵一发而动全身"的探究点,创设问题情境,激发探究意识;营造自主空间,亲历探究过程;引导自主发现,提炼探究方法。在探究过程中不断提炼、抽象出数学思想方法,获取基本的数学活动经验,并学会运用这些方法和经验解决实际问题。