立足常态科学课堂，引导学生自主探究

《科学课程标准》明确指出“科学学习要以探究为核心”．“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。因此，在常态课堂中必须引导学生进行自主的探究．自主探究活动不仅可以使学生感受到学习的乐趣．而且能培养出学生主动观察、思考、发现、解决问题、总结创新的能力。那么。在常态科学课堂中应如何引导学生进行自主探究呢？

应用新型缝合器经腹腔镜行溃疡穿孔修补术

1995年3月,我们应用一种新型缝合器为6例消化性溃疡穿孔病人进行了腹腔镜穿孔修补术。初步经验表明,这是一种适用、易掌握和操作的器械,可显著地缩短手术时间。