基于核心素养的小学数学学困生辅导策略研究

由于每个人的思维方式、兴趣爱好不同,面对数学学习活动,学生的水平也是参差不齐的,部分同学对于数学问题的理解十分敏捷,部分同学可能需要花更多时间来思考相关问题.对于数学学习水平较低的同学,教师也在寻找积极措施,使其能够在原有基础上提高自己的学习能力.小学数学教师需要坚持核心素养教学理念,针对学困生实施切实可行的辅导策略,以此促进学生整体学习质量的提升.基于此,本文将重点针对基于核心素养背景下小学数学学困生辅导策略展开探究.

行政处罚显失公正初论

《中华人民共和国行政诉讼法》有关“行政处罚显失公正的,可以判决变更”的规定,即使人民法院对行政机关的具体行政行为拥有有限的司法变更权法定化,也使人民法院行使判决变更权力的指向显失公正的行政处罚法定化。对于什么是行政处罚显失公正,目前行政法学界存在不同的认识。为了使行政诉讼法能够更好地实施,本文拟从司法实践的角度就行政处罚显失公正这个问题,略陈陋见,求教于专家、学者。