分层走班下高中数学C层学生学习能力提升策略

在新高考的政策下,分层走班教学模式逐渐进入人们的视野,成为全国各地教育教学关注的焦点,各地学校也结合自己的实际情况进行了试验.本文根据笔者亲身去实践的实行分层走班教学学校的真实情况,总结了C层学生的特点,分析了他们在学习过程中普遍存在的问题,并结合爱迪乐教育研究院提出的学习能力六大指标,对分层走班模式下C层学生学习能力的提升总结了策略.