少数民族小学生的语文听说教学策略研究

少数民族地区由于长期的本土生活习惯以及语言习惯,逐渐对汉语学习产生了一定的障碍,在不断进行教学改革以及教学实践的过程中,少数民族小学生的语文听说教学成为社会交往以及阅读和写作的重要基础。在不断进行语文基本能力深化的过程中,使学生能够对汉语文化产生浓厚兴趣,从基本的拼读开始,掌握汉字,循序渐进地影响少数民族小学生的思维习惯,从而在构建有效学习空间的过程中,让他们主动提升语文的听说能力。在不断联系实际生活进行表达的过程中,也能够提高少数民族学生的汉语听说水平,让他们形成重要的语言沟通能力,并运用语文知识进行感情的抒发,提高少数民族学生语言综合运用能力,以及创新的积极性,为自身的发展提供有力保障。