高校辅导员职业素质与能力构建的理论依据及实践意义

本文从人类最基本的实践活动以及交往活动入手,明确马克思赋予实践和交往两个概念的特有内涵,对高校辅导员这一特殊群体进行分析,尝试提出操作性较强的理论依据,从人的本质和马克思交往理论理解高校辅导员的职业素质与能力,以此为基础寻找新的切入点,筹划、选择和塑造高校辅导员职业素质与能力,希望能为高校辅导员队伍建设提供一些有益的理论参考和对策建议。因此,马克思主义关于人的本质、人的全面发展学说和马克思交往理论对高校辅导员职业素质与能力的发展具有指导意义。

传统思想政治教育载体的价值延伸与创新

思想政治教育载体在思想政治教育体系中是不可缺少的重要组成部分。随着思想政治教育社会化趋势的日益彰显,思想政治教育主客体及其身份呈现多样化发展态势,使得思想政治教育的载体覆盖面更广、承载的思想信息更多、更加便于操作,更加富有特色。因此,从理论层面上进一步科学研究思想政治教育载体建设的必要性、传统载体的价值延伸、途径创新,是有效选择、运用恰当的思想政治教育载体,充分发挥思想政治教育载体作用的理论前提。

高校辅导员职业素质与能力现状研究

21世纪需要的是人格健全的人才，辅导员是高校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量，我国的高等教育事业进入快速增长的新时期，应该说正确定位辅导员的角色及合理的进行辅导员职业素质与能力的培养，使得辅导员队伍的素质得到了极大的提高，但是伴随着高校师生人数的增加，也随之带来了一些问题，也给我们的辅导员队伍建设提出了许多新的课题。

大学生职业选择与规划中的问题与对策

生命的价值在于工作,对于大学生来说,成功的第一步就是毕业求职,找到适合自己的发展方向。那么,怎样才能为自己准确定位?在择业与规划中又遇到了怎样的现状与问题?怎样才能到达成功的彼岸,实现心中的梦想?我们知道,大学生的职业生涯规划贯穿于大学生活的始终。大学生的职业生涯规划不可能一次完成。