识字教学的生活化与趣味性例谈

识字教学是小学语文教学的起点,是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢,直接影响学生的阅读能力。据调查,低年级识字教学的现状不容乐观。把好识字关,学生语言的发展就能在起点上快速高效步入轨道,并对学生今后的语文学习产生深远的影响。因此,我们力求以激发学生识字兴趣为起点,灵活地运用多样化的教学方法,培养学生多样化的识字能力,拓宽生活识字的渠道,提高识字教学的效率。一、以兴趣为起点。

知识产权领域中的反垄断规制研究

随着全球技术革命时代的到来,知识产权对全球经济发展起到了重要的推动作用。随之而来的知识产权保护问题也受到各个国家的重视。但是,知识产权也不能机械化地过度保护,应当有一个合理与适度的界限,知识产权滥用的法律规制在许多国家和地区早已成为一个重要的法律理论与实践问题,而在我国似乎还是一个新的问题。与此同时,《反垄断法》作为维护现在市场经济秩序的基本法律,在强调知识产权专有保护的同时,也在寻求保护社会公共利益目的的实现。对不合理的知识产权滥用行为予以规制。本文通过对知识产权和反垄断之间的对比分析和比较国外规制的先进立法经验,重点为探索我国滥用知识产权的行为的反垄断立法完善建议。

浅议国际习惯法的解释

国际习惯法的识别与确认需要受到各国承认与执行。国际习惯法的狭义解释是国际习惯规则确定后所不可避免的适用过程,国际习惯法的狭义解释和适用的重要性不能因为其“不成文”性而受到制约。通过对《维也纳条约法公约》第三十一条进行解释,认为在进行条约解释时,应将适用于当事国间关系之任何有关国际法规则纳入上下文一并考虑,并尝试从体系解释角度出发整合国际法中的基本原则,同时结合目的解释以寻求最佳解释路径。

用好“四颗糖”

一、初闻"四颗糖果"在教育界,流传着一个教育家陶行知老先生"四颗糖"的故事:有一天他看到一名男生正想用砖头砸一个同学。将其制止后,他责令学生去自己的办公室。在外面了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:"这是奖励你的,因为你比我准时。"接着又掏出第二颗糖:"这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手了,说明你很尊重我。"该男生将信将疑地接过糖,陶行知又掏出第三颗:"据了解。

文本细读,让阅读课堂绽放光芒

解读教材的能力是语文教师专业素质的核心。要上出一堂精彩的课,就必须彻底的解读文本。只有细读文本,深入钻研文本,制定一个合适的目标,选择合适的教学内容,才能形成光滑细腻的教学理念。