价值、货币与纸币

2012年高考新课标卷第12题引起大家广泛热议,就是纸币是否具有价值尺度职能。旧教材给纸币下定义为＂货币的符号＂,新教材改为＂价值的符号＂。似乎是把纸币提升到与货币同等的地位。那么,纸币与货币到底有何区别与共性呢？我们需要从源头——价值说起,澄清教学实践中长期存在的混淆和误解。货币不是从来就有的,是商品交换发展到一定阶段的产物。

有效收集教学素材例析

思想政治必修3《文化生活》教材列出了文化学的基本框架,但对许多观点只是点到为止,没作详尽论述,学生理解起来比较困难。所以在《文化生活》教学过程中,教师大量收集教学素材以佐证文化学观点,使学生在获得感性认识的基础上理解掌握文化学理论观点就显得格外重要。然而,《文化生活》教材面世不久,本身可供选用的现成素材不足,

《政治生活》教学新探

高一思想政治必修2《政治生活》教材是集理论学习、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。本教材将公民教育与国家制度学习相结合，通过了解一系列国家制度，如人民代表大会制、政党制、民族区域自治制、基层群众自治制等，树立公民的责任意识和权利意识；通过了解政府的有关职能、责任和监督体系，使学生明白有事求助政府的渠道及监督政府的途径和方式。要变艰涩的概念为生活内容就得让学生亲身体验，据此，我安排了两节创新课堂。