在线教学的学习投入度分析

2020年新冠疫情期间,在线教学已成为各高校实施教学的重要举措之一,如何在保障教学质量的前提下,开展教学实践已成为当前关注的核心问题之一。学习者的学习投入作为衡量教学质量的关键指标之一,在教学质量的评估中备受关注。本文以《高等数学B》课程为例,开展在线教学实践,共有266名师范生自愿参与了在线教学中学习投入度的问卷调查。结果表明,本次教学实践取得了较好的教学效果,在线教学中师范生的学习投入度在整体水平上较高,各维度从高到低,依次是情感投入、行为投入和认知投入。此外,学习投入度较低的项目均集中在认知投入维度,表明本次教学实践在师范生的认知投入度上还有很大的提升空间。最后针对上述调查结果,提出了相应的在线教学优化策略。