“双减”政策背景下初中英语作业设计研究

作业是课堂教学的延伸,可以加深学生对课程内容的理解和记忆。在“双减”政策的引导下,初中英语作业应更加注重引导学生主动学习,激发他们的学习兴趣,培养他们的创新思维,在减负的同时保证英语作业质量,培养其英语学科核心素养。在具体实施的过程中,要注意精简作业量,以落实“减负”要求;要坚持以学生为本,以满足其个性化需求;要设计多元化作业形式,以激发学生兴趣;要打破教材内容限制,以拓展学生知识面;要设计探究性作业,以提升学生自主学习能力。

血浆胆红素吸附治疗在肝移植围手术期的应用

目的:评价血浆胆红素吸附(BSA)治疗在肝移植围手术期(肝移植术前至术后1月)应用的疗效及安全性。方法:对符合治疗标准的重症肝病患者15例实施BSA治疗,观察治疗前后生命体征,测定全血细胞计数、凝血功能、肝肾功能、血氨、乳酸、血气分析;并与本中心既往接受常规治疗的108例重症肝病患者等待肝移植手术时间比较。结果:15位患者进行62次BSA治疗,治疗前后血清总胆红素值为(699.34±134.27)μmol/Lvs(453.28±105.85)μmol/L(P<0.05),胆汁酸值为(308.41±71.24)μmol/Lvs(168.27±58.69)μmol/L(P<0.05);与本中心既往接受常规治疗的108例重症肝病患者等待肝移植手术时间比较分别为13.5dvs7.8d(P<0.01),差异具有统计学意义。结论:以高胆红素血症为主征的重症肝病患者在肝移植围手术期进行BSA治疗是安全有效的。在血源紧张和供体资源日益短缺的条件下,BSA治疗能够成为肝移植手术的过渡桥梁。

合作学习在初中英语写作教学中的积极应用

由于初中学生英语水平良莠不齐,所以,将新颖且独特的教学模式引入到英语教学中并以此来促进学生的全面发展迫在眉睫。而“合作学习”的出现就极大地解决了这一问题。为了能够更好地满足新课改的需要,将合作学习方式应用到初中英语写作教学中是一种最为有效的英语教学模式。

初中生英语学习兴趣的激发策略研究

在英语教学中，教师应想方设法激发学生尤其是英语学困生对英语学习的兴趣。即迁移学生兴趣，有效激发求知欲望；运用口诀记忆，提升英语学习热情；动手自制教具，激发英语学习兴趣；自编英语短剧，调动学习积极性。

词块教学理念在初中英语教学中的应用

词块教学法只有在初中英语教师进行深入了解和探讨后,才能明白教学方式对英语教学具有不可估量的价值。以至于其制定的教学策略也更能提高学生学习的兴趣和效果。 1.教育策略的科学化 教师在教学中要时刻注意到自身对学生的引导力。在教学策略上多注重让学生自己动脑筋去发现作业中的问题,思考问题出在哪里,怎么样去解决这个问题。既能启发学生的思维能力,也能使学生感受到学习的魅力。

针灸治疗阳痿159例

在美国,阳痿一病相当多见。在南加利福尼亚州除了欧裔、墨裔之外,亚裔也不少。一般患者在西医无法治疗的情况之下,都求助于针灸。 阳痿一病对美国人的影响很大,常常造成患者生活上的巨大困扰,精神沮丧,无心工作,夫妻不睦,家庭纠纷,甚至离婚。笔者多年来为此类患者治病疗伤(心灵创伤),看到不少患者治愈后苦脑得以解除,家庭重新和睦。在接受患者的感谢卡、鲜花。

巧用任务 激发创新

英语课的任务确定应从学生的学习实际出发．围绕特定的学习目标和语言知识能力的增长点，设计出针对性强，操作性强，任务性强的多种语言活动任务，让学生通过自主参与，积极合作，成功体验，来提高其发现问题解决问题的能力。

互动式课堂在初三英语阅读教学中的构建

随着英语在实际生活中的广泛应用，英语课堂学习越来越重要了，在英语教学中，阅读课堂教学是重要的组成部分，并且在提高学生英语综合应用水平等方面有着很大的作用。文章中就如何在英语阅读教学中构建互动式课堂进行了探讨。

让“综合实践活动”课成为孩子们学习英语的乐园

本文主要针对初中英语教学的实践活动现状进行分析,并将提高初中学生英语实践活动的具体方法进行阐述,使学生可以在快乐中学习英语,结合实践教学来增加对英语的学习热情,有效的提高英语教学的质量。