试论研究生创新激励机制的建构

研究生是高校科研的生力军,其创新能力的提高已成为研究生培养的核心所在。对研究生创新能力培养的要素进行分析,可知研究生创新激励机制要遵循人本原则、利益原则和公平原则,建立以激励为核心的研究生导师建设管理体制、以创新为导向的教育资源分配体制、贯穿研究生创新能力培养的全程激励机制,完善精神激励机制和创新保障机制。

研究生创新的动力分析与研究生教育创新体系的构建

认为研究生创新的动力有内在动力和外在动力,外在动力的主要作用是激发内在动力。提出要构建研究生教育创新体系,保证其主体要素、功能要素和环境要素作用的发挥,达到通过外在动力激发内在动力的目的,提高研究生的创新能力。

研究生的群体特点和教育管理工作的途径

新时期的研究生在心理上不但具有较强的独立意识、较强的优越感和较强的兼容性,同时也具有较差的耐挫力;在思想上,价值取向功利,集体参与意识淡漠,班级观念弱;在学习上,重视学术研究,学习动机二元化。因此要做好新时期的研究生工作,就必须根据研究生的群体特点,坚持整体指导和自我教育相结合的原则,规范性与导向性相结合的原则,思想性与学术性相结合的原则。必须坚持政策导向、导师把关、加强服务、环境育人的原则。

研究生情感问题分析与应对策略

近年来,研究生因情感原因导致的各种心理问题日益突出,这已成为研究生思想教育与日常管理工作面临的重要问题。研究生自身生理心理发展状况、爱情观、性别等内部因素,家庭、导师、社会等外部因素共同造成了这些问题。要对研究生进行情感教育,通过社会实践、集体生活和一对一帮助等形式,增强其正确认知、调节和释放情感的能力。

当代科技人才素养刍论

科技创新已成为世界潮流 ,科学技术在社会发展中的作用越来越大。但是科技也是一把“双刃剑” ,一方面它创造着人类文明 ,为人类造福 ;另一方面 ,使用不当 ,它也可以为人类带来灾难。为此 ,科技人才不但肩负着创新的重任 ,而且还要保证科技成果的正确利用 ,为人类造福。

如何做好低年级大学生工作

如何做好低年级大学生工作冯宝鹏如何使大学新生尽快完成从中学到大学的过渡是大学新生工作的重点所在。我认为，适应与养成两种教育形式应成为大学一年级学生工作的着力点。一、适应与养成的内涵及其在新生教育管理工作中的关系适应主要是指新生为完成从中学到大学的转变...

基于创新人才培养的学科文化建设

学科文化是指在特定时期内学科本身所具有的价值观念、知识体系及典成员特有的精神风貌和相应行为的总和．学科文化在创新人才培养中具有塑造创新人格、培养创新思维、提升创新技能和营造创新环境功能，基于创新人才培养的学科文化建设要注重学科精神文化的提炼与创新，遴选学科带头人，凝聚学科力量，以激励创新为目的，逐步完善学科制度建设，做好学科物质文化的规划与建设．

当前研究生群体的思想特点及教育对策

当前研究生大多是生于80年代的第一代独生子女,他们对新生事物具有很强的认知和接受能力,思想主流积极向上,具有强烈的优越感、开放意识和科学意识。但这个群体也存在认识和对待事物的观点与方法不够全面、有一定的消极心理、对优良传统不太重视、集体主义淡漠、人文精神相对缺乏、心理耐受力差等问题。研究生教育工作者应针对当前研究生群体的特点,规划科学的教育内容,有效地运用教育方法,以党建和社团文化建设为载体,做到全面渗透和突出重点相结合。

现阶段高校学生党员教育管理工作的探析与思考

分析了在保持党员先进性教育活动之后,高校学生党员教育管理工作的重大意义,分五个方面指出现阶段党员教育管理工作存在的问题,分别是：忽视学生基层支部干部的选配和培养工作、学生基层党组织自身建设仍较薄弱、支部生活较为单调,党员参与积极性不高、存在对党员“重管理,轻教育”现象和党员教育管理工作与科研工作脱节,并在此基础之上,提出了一些加强和改进高校学生党员教育和管理工作的建议和措施。

大学生思想政治教育中的心理障碍与消除

大学生思想政治教育离不开信息的传递与吸收,但是,信息的传递与吸收又不总是一帆风顺的,常常因为教育过程中的种种障碍而使思想政治教育不能达到预期的目的。在高校学生思想政治教育实践中,我们发现由于大学生心理因素障碍比其他因素引起的障碍更普遍、更棘手。在对大学生进行思想政治教育的过程中,不一定会时时遇到其他因素的干扰,但是,大学生的认知、情感、态度等心理因素却无时无刻不影响着思想政治教育的效果。由于大学生的不良心态直接影响着沟通过程,阻碍着信息的传递与吸收,这就是所谓的思想政治教育中的心理障碍。

“双选”提前利弊析

“双选”是近年来我国高校所采取的实现大学毕业生就业的主要方式。由于毕业生就业市场的竞争,各高校都采取各种办法提高本校大学生的就业率,其中“双选”时间提前成为高校抢占毕业生就业市场的重要措施。但“双选”时间的提前,不同程度地冲击了一部分高校的正常教学秩序,影响了人才培养的质量。分析“双选”时问提前的利弊,采取有利措施兴利除弊,才能让“双选”就业方式更好地为培养高质量人才服务。

论后进大学生的成因及转化工作

大学生中的后进生问题不但影响到学校的学风、班风建设 ,也影响着学生的家庭生活和社会的发展。因此 ,分析大学生中后进生的成因 ,尤其是根据社会发展的线索分析社会环境对后进生的影响 。

高校研究生科研诚信教育的途径研究

高校研究生科研诚信行为的培养，关系到未来科学研究事业的健康发展。通过探析高校研究生出现学术失范和不端行为的内在原因和外部客观原因，从思想教育、制度规范、能力提升三个方面阐述了研究生科研诚信教育的途径。

研究生党员教育管理工作的探析与思考

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新性人才的重任。高校研究生群体是极富创造性的群体,也是我国增强综合国力和国际竞争力的重要支撑力量,他们未来的工作岗位,都处于社会主义现代化建设的关键位置。历史和现实的实践、国际和国内的教训表明,社会主义现代化建设除了需要一大批能在业务上参与国际科技竞争、

高校研究生德育工作创新的路径探索

探索高校研究生德育工作的新路径,需要面对时代背景,依据研究生群体特点,从高校研究生德育工作者的视角,分析研究生德育工作的现状与成因;从培养拔尖创新人才的目标和研究生群体成长成才的动机,论证有效的研究生德育工作对促进研究生成长成才的重要作用,指明研究生德育工作与研究生学术活动相结合的必要性;找出高校研究生德育工作者在工作实践中如何与研究生学术活动相结合的方法,提出"学术引领,德才并育"的工作路径。

构建“三维一体”的研究生激励机制——需要层次理论对完善研究生激励机制的新启示

马斯洛需要层次理论是研究生激励机制建立和完善的理论依据,当前现有研究生激励机制存在重物质奖励轻精神激励、重结果奖励轻过程激励、重外界奖励轻自我激励的现象。为了使研究生激励机制更有效地发挥激励效果,我们应立足于当前研究生的思想、学习、科研、经济现状以及他们未来发展的要求,结合其差异性、变异性和现实性特点,以满足其匮乏性需求为基础,以支持其成长性需求为要务,以激发其超越性需求为目标,构建支撑研究生学业发展、职业规划、生涯体验"三维一体"的科学体系。