探究式教学在高中物理课堂教学中的应用

探究式教学是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程，与传统的教学模式相比，探究式教学模式有很多的优点，能够为学生提供创新的平台，增强学生自信心，活跃课堂气氛。如何将探究式教学应用在物理教学中呢？一、设置教学情景，激发出学生的学习兴趣；二、从生活出发，创设问题情境；三、把握好时间，科学地选择探究内容。

高一物理学习中学生学习成绩出现两极分化的原因及对策

高一阶段学生物理学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在高一下学期表现得尤为明显．本文旨在探究两极分化的原因及对策．

新课程理念下进行拓展学习

拓展学习借鉴时下流行的拓展训练,通过教师精心设计活动,学生作为主体参与活动,获得真实体验并与同学交流体验,以建构主义教学观为依据的一种情境教学模式.一、选择拓展学习模式的必要性和可能性1. 新课程标准的特点和教学理念要求改进课堂教学模式物理课程标准强调培养学生的科学素养,就是强调物理教学不仅要教授科学知识,更要培养科学思维、科学方法、科学态度和科学精神;强调培养学生的探究精神,探究是物理的基本方法,只要有“提出问题、产生猜想、设计实验、实验验证、得出结论、重新运用”等过程中的一个或几个过程,都叫做探究;强调合作学习和创新学习,尊重学生的选择. 新课程标准在教学理念上强调注重学生的自我学习,提倡教学方式多样化.