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浅析高中数学生成性课堂的构建策略
被引量:
8
1
作者
冯宪防
《数学学习与研究》
2013年第17期28-28,共1页
高中数学教学任务重,学习任务大,往往给学生和教师造成了一定的压力和负担.随着新课标改革的不断实施和推进,高中数学生成性课堂的构建也被不断地提出,本文就针对高中数学生成性课堂的构建策略进行阐述和说明.
关键词
数学教学
变式
解题方法
高中数学课程
数学问题
数学习题
数学解题
已知函数
解题思路
学习过程
下载PDF
职称材料
高三数学后期复习,回顾反思很重要——高三数学复习探究之二
2
作者
冯宪防
《数学学习与研究》
2013年第23期127-127,共1页
数学是一门逻辑性、探究性很强的学科.无论是数学新知识的学习,还是数学知识的复习,回顾反思这一思维活动是必不可少的.它对提高学生的数学能力至关重要.针对高三数学后期复习,回顾反思主要体现在以下几个方面.一、高考考点题型的回顾...
数学是一门逻辑性、探究性很强的学科.无论是数学新知识的学习,还是数学知识的复习,回顾反思这一思维活动是必不可少的.它对提高学生的数学能力至关重要.针对高三数学后期复习,回顾反思主要体现在以下几个方面.一、高考考点题型的回顾反思高三复习后期复习时间紧、任务重,要想在有限的时间内,获得理想的复习效果,就要避免复习的盲目性和杂乱性.所以要在充分研读江苏省高考说明的前提下,理解体会命题的指导思想、考试内容及要求,以此来指导学生有计划地、有序地、非盲目性地复习.因此,就要要求学生在高三数学复习的每一个环节都要回顾反思高考考点要求。
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关键词
复习效果
解题方法
指导思想
变式
逻辑关系
训练目标
想不起
线性运算
中所
弥补措施
下载PDF
职称材料
分层教学,势在必行——探究高三数学复习
3
作者
冯宪防
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第34期58-58,共1页
一、实施分层教学的准备工作 1.师生思想沟通 学生是学习的主体,从某一角度来说,多数高三学生的心理是比较敏感和脆弱的,所以做好学生的思想工作十分重要。
关键词
高三学生
分层教学
数学复习
思想沟通
思想工作
好学生
老师
师生
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职称材料
题名
浅析高中数学生成性课堂的构建策略
被引量:
8
1
作者
冯宪防
机构
江苏省邳州市官湖高级中学
出处
《数学学习与研究》
2013年第17期28-28,共1页
文摘
高中数学教学任务重,学习任务大,往往给学生和教师造成了一定的压力和负担.随着新课标改革的不断实施和推进,高中数学生成性课堂的构建也被不断地提出,本文就针对高中数学生成性课堂的构建策略进行阐述和说明.
关键词
数学教学
变式
解题方法
高中数学课程
数学问题
数学习题
数学解题
已知函数
解题思路
学习过程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高三数学后期复习,回顾反思很重要——高三数学复习探究之二
2
作者
冯宪防
机构
江苏省邳州市官湖高级中学
出处
《数学学习与研究》
2013年第23期127-127,共1页
文摘
数学是一门逻辑性、探究性很强的学科.无论是数学新知识的学习,还是数学知识的复习,回顾反思这一思维活动是必不可少的.它对提高学生的数学能力至关重要.针对高三数学后期复习,回顾反思主要体现在以下几个方面.一、高考考点题型的回顾反思高三复习后期复习时间紧、任务重,要想在有限的时间内,获得理想的复习效果,就要避免复习的盲目性和杂乱性.所以要在充分研读江苏省高考说明的前提下,理解体会命题的指导思想、考试内容及要求,以此来指导学生有计划地、有序地、非盲目性地复习.因此,就要要求学生在高三数学复习的每一个环节都要回顾反思高考考点要求。
关键词
复习效果
解题方法
指导思想
变式
逻辑关系
训练目标
想不起
线性运算
中所
弥补措施
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
分层教学,势在必行——探究高三数学复习
3
作者
冯宪防
机构
江苏省邳州市官湖高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第34期58-58,共1页
文摘
一、实施分层教学的准备工作 1.师生思想沟通 学生是学习的主体,从某一角度来说,多数高三学生的心理是比较敏感和脆弱的,所以做好学生的思想工作十分重要。
关键词
高三学生
分层教学
数学复习
思想沟通
思想工作
好学生
老师
师生
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅析高中数学生成性课堂的构建策略
冯宪防
《数学学习与研究》
2013
8
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职称材料
2
高三数学后期复习,回顾反思很重要——高三数学复习探究之二
冯宪防
《数学学习与研究》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
分层教学,势在必行——探究高三数学复习
冯宪防
《试题与研究(教学论坛)》
2013
0
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职称材料
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