论当代美学教育的社会实践引向

当代美学理论的论争不仅仅是学者为获得学术资本的积累而进行的对话语权利的争夺,它对于社会实践具有重要的引导作用。和谐美学、超越美学、"日常生活审美化"从人与他者的关系,人与现实的关系,人与自身的关系出发触动社会实践,引起社会实践变革。当代美学教育应注重三者的实践意义,引导学生辨析美学与人生的关系。

论大学美学教育与艺术人生的关系

在大学阶段对学生进行美学教育对其以后的人生发展有着深远的影响。美学教育不但对学生形成理性的思维能力有着积极的作用,还能增进学生情感的深度与广度。美学能够展示人生的许多境界,使学生的精神层次得以提升,领悟到到更多元化的人生境界。

审美成就艺术人生-论大学美学教育的重要意义

美学教育在我国教育史上占据重要位置.随着社会的发展,我国现在开始注重素质教育的提升,有更多人关注美学教育所产生的重大影响,重视其在素质教育方面发挥的巨大作用.本文从美学教育出发,分别从学生思考能力、情感、人生境界以及学习兴趣等方面进行分析.

流行文化对高校美学教育的影响

随着社会的发展，我国开始注重素质教育的开展，有更多人开始关注美学教育所带来的重要影响，重视它在素质教育方面发挥的巨大作用。美学教育的推行能对开发学生创造力、提升学生对美的想象力起到巨大作用。因为时下美学教育在推行过程中受到流行文化的影响，流行文化的盛行已经于无形中对人们的思维方式等产生了影响。下面笔者将对流行文化在高校美学教育中的影响特作阐述。

对当前我国高校美学教育困境的反思

美学教育是我国高校课程中的重要部分，与艺术教育并非完全同理。现在我国的美学教育的研究发展遇到了瓶颈，不但要从根本意识上转变观念，更要在教学中进行相应变革，这就要求我国的高校要能够据此采取相应措施，以应对社会的瞬息万变。要想解决当前问题，就要寻找问题根源，着力解决现实问题，转变传统教育模式理念，改变思路，从各个方面优化教学环节，将学科特征体现出来。

美学教育在大学生素质教育中的思考

随着教育改革的不断深化,加强大学生素质教育工程建设成为高校越来越关注的问题。在素质教育中,美学教育为提升大学生的人文素养、创新思维、综合能力能够发挥出有效的作用。但在素质教育发展的进程中,也出现了许多问题。本文在论述美学教育重要性的基础上,剖析了其发展中出现的问题,基于这些问题。

人的全面发展与高校审美教育

作为社会体系的重要构成部分,高校教育直接影响到学生的全面发展。在现有高等教育体制之下,不同学科之间具有明显的分界线,并且目前的高等教育也更侧重于技能和知识的培养,然而就高校终极教育目标而言,现有的高等教育体制却存在较大问题。在此背景下,如何实现教育目标还需结合审美教育,从陶冶学生性情和培养高尚人格等多个角度入手。

弗斯特异质文化辩护理论

异质文化的特殊诉求因被怀疑威胁文化完整性而遭到拒绝,同时也为他们招致了侮辱和蔑视。为了消除文化冲突和保护文化完整性,弗斯特倡导赋予异质文化以辩护的权利。辩护权有利于建立高级正义和实践正义的互惠性,有助于展现个人的自主权和推动多元正义良善生活建构。这种良善生活能使异质文化得到尊重,彰显他们作为正义的接受者与书写者的双重角色,还能够推动世界各地的交流与合作。

审美意象研究与设计美学教育

审美意象的融合于当代设计美学教育中,体现了学术研究精神的深层发展及设计理念的创新改革,以我国传统民族文化为基础,在设计过程中构建我国特色的设计美学理念,以促进我国现代设计的审美观念以及审美素养的发展。文章从审美意象的角度出发,详细论述了审美意象在我国设计美学教育中的发挥的重要作用及功能体现。

当代西方马克思主义的共同体思想

在当代西方马克思主义者的眼中,共同体是包容一切异质身份的人的开放体,是平等生命共创的民主场所,是倡导团结的大家庭。不过,他们指出:诸多偏见阻碍着共同体的发展,偶然性影响着人们对共同体的信心,文化战争与文化隔阂为共同体设置了多重障碍。但是他们更看到希望,如个体的多种需求构成了共同体最持久的合法性,团结观念为共同体增添了保障,而共同的战争记忆提升了人们对共同体的关注。