浅谈高等农林院校“普通化学”课程教学现状及改革策略

普通化学是高等农林院校各专业的一门重要的基础课,针对目前普通化学课程教学实践过程中存在的诸多问题,本文以教师的角度通过对课程内容、教学目标和教学手段等方面的调整和优化,激发学生的学习兴趣,提高普通化学的教学效果,从而为后续的基础课和专业课夯实基础,培养学生的创新精神和良好的实践能力。

《物理化学实验》教学的几点体会

《物理化学实验》是化学专业开设的重要课程,是实现素质教育和创新人才培养的重要教学环节。结合沈阳农业大学理学院实际通过多年的教学实践,从实验内容、学生的预习环节、考核方法等方面进行调整,实现对学生灵活多样、循序渐进的教学模式,以提高学生的素质和技能,培养其创新能力。

高等农林院校《普通化学》考核方式的改革

农林院校《普通化学》的考核评价方式,将原有的期末一次性考试改为阶段性考试和期末考试相结合,各占50%。结果显示试验班和对比班的平均成绩分别为79.42、70.36,及格率分别为80.23%、70.56%,平均成绩和及格率都比对比班要高。通过考核方式的改革发现学生更重视过程学习,注重课程本身知识点的学习,改变学生考试临时突击的状况,激发学生学习的兴趣和提高主动获取知识的能力,引导学生在掌握基本理论、知识和基本技能的基础上,充分发展创新意识和创新能力,在培养创新型人才方面发挥作用。

虚拟仿真线上实验课堂的探索与实践

基于微瑞公司提供的虚拟仿真实验平台,结合沈阳农业大学易尔思网络教学平台和腾讯会议等线上交流媒介,实施线上化学实验教学,通过布置预习任务、线上授课、学生实际操作和撰写实验报告完成线上教学。教师根据学生的操作和实验报告撰写情况,给出学生的实验成绩。虚拟仿真线上实验课不仅解决了疫情期间实验教学的难题,同时也为实验教学提供了新思路。

“青教赛”后对教学基本功的再思考

笔者根据自身教学体会和先后参加辽宁省高校青年教师教学技能竞赛、沈阳市高校青年教师教学基本功大赛的经历,就教学基本功的含义、现代教育技术条件下如何提高教学传授基本功等问题作了深入细致的讨论,旨在为年轻教师提高教学基本功介绍实践经验。

青年教师参加教学基本功大赛刍议

本文根据自身教学体会和先后参加辽宁省高校青年教师教学技能竞赛、沈阳市高校青年教师教学基本功大赛的经历,介绍了比赛的相关情况,从如何选择与确定比赛的授课内容,如何进行课程设计和课件制作,如何进行赛前准备训练等多个方面谈论了自己的切身体会和感受,对参赛选手在比赛前后各方面需要做的准备工作做了详实地介绍,对自己参赛的经验作了深刻的总结。

TiO2-SiO2复合催化剂制备及活性研究

为充分利用TiO2纳米粒子有效降解空气中的甲醛,将TiO2纳米颗粒(P25)分散于SiO2溶胶中,利用提拉的方法将其附着在金属丝网上降解甲醛,讨论TiO2与SiO2溶胶的比例、提拉次数、干燥温度等因素对降解甲醛活性的影响,利用气相色谱检测甲醛浓度的变化。SiO2溶胶本身不具有降解甲醛的活性,但是一定量的SiO2溶胶可以防止TiO2纳米粒子聚合。结果表明:随着金属丝网上附着的TiO2量的增加,活性位点增多,对甲醛的催化活性也会增强,但是继续增加TiO2的量,降解活性反而下降,当TiO2和SiO2摩尔比为0.3时,对甲醛有最高的催化活性。这是由于当TiO2的量过大时,纳米粒子容易发生团聚,导致活性位点被覆盖,这时催化活性也会有所下降;将金属丝网在TiO2/SiO2催化剂中提拉3次,降解甲醛的活性最大,提拉次数增多后活性位点的密度变大,催化活性也随之提升,当提拉次数为4次时,TiO2纳米粒子相互团聚,导致催化活性降低。附有催化剂的金属丝网经过5次冲刷试验,催化活性只降低31.72%。从试验结果可以看出,SiO2起到了很好的连结和支撑作用。由于冲刷过程冲掉了一部分TiO2纳米粒子,导致催化活性降低。利用SEM观察摩尔比的增加、提拉次数越多TiO2纳米粒子分布的更稠密,活性逐渐增加,但增加到一定程度后催化活性会下降。

构建化学专业创新型人才培养模式及其实践

创新人才培养是高等学校深化教育改革的一项重要内容。沈阳农业大学立足地方院校办学特点,满足辽宁地区对化学专业创新人才的需求,不断完善大学化学课程体系,整合课程资源,调整实践教学体系,把创新教育融合到化学专业人才培养的全过程,构建化学专业创新人才培养体系。教学实践证明,该人才培养模式可显著提高化学专业大学生的专业技术水平和创新实践能力,对其他专业的创新人才培养有示范意义和推广价值。

浅谈如何使幼儿轻松愉快地学习绘画

幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础。艺术教育是幼儿园教育的重要内容,而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。正确把握方向,体现综合素质培养目标,是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。

多酸构筑的单分子磁体

设计合成具有单分子磁体行为的分子磁性材料近年来受到广泛关注.合成单分子磁体的一个常用策略是利用有机多齿含氧或含氮配体将各种自旋载体组装成簇,使之具有高基态自旋值(S)和负的单轴磁各向异性值(D),进而满足形成单分子磁体所需的磁能垒.令人感兴趣的是近年来多酸发展成为一类构筑新型单分子磁体的无机建筑基元.多酸是一类独特的具有富氧表面、可控的尺寸、形状和电荷的无机纳米级金属氧簇,同时,一系列缺位多酸衍生物能够结合各种过渡金属或稀土离子形成多核金属簇合物.近五年来,多酸已作为一类无机多齿含氧配体成功构筑系列具有单分子磁体行为的新型过渡金属簇合物、稀土簇合物和3d-4f杂金属簇合物.特别是一些缺位多酸配体能够为稀土离子提供完美的配体场,进而构筑新一代的单离子磁体.此外,高自旋、磁各向异性单元(如单分子磁体)还可被均匀分散在具有孔道特征的多酸三级结构中,形成具有单分子磁体行为的多酸基复合材料.最近,以多酸为模板构筑具有单分子磁体行为的多核簇合物也取得了新进展.本综述旨在对近五年来利用多酸构筑的单分子磁体化合物进行评论,重点阐述利用多酸设计合成单分子磁体的策略、多酸在单分子磁体化合物结构中的作用和优势,以及多酸构筑单分子磁体这一研究课题的发展前景.

教师的共情偏好：自我判断与学生判断的一致性研究

根据教师对共情的自我判断与不同类型学生对其共情判断的一致性,检验Hoffman提出共情偏好的假设。教师对共情的自我判断采用Davis的人际反应指数(IRI)量表的观点采择与共情关注两个分量表,而学生的判断则运用上述量表改编的他人评定量表。调查了450名学生和与其配对的30名教师,结果发现:(1)改编的他人评定量表在结构上与自评量表保持一致。(2)在共情量表及观点采择与共情关注分量表的得分上,教师的自我判断均显著高于各类学生的判断。(3)在共情总分与观点采择分量表上,中等生对教师共情的判断显著低于学优生及后进生。研究结果显示,教师共情存在偏好,围绕共情偏好的相关问题进行了讨论。

负载银纳米粒子的多酸银盐复合材料的可见光催化性能研究

通过固相研磨法,选取具有不同中心杂原子的Keggin型多酸(H_3PW_(12)O_(40)、H_4SiW_(12)O_(40)、K_5BW_(12)O_(40))固体与硝酸银固体反应,制备得到了系列低溶解度的多酸银盐前驱体(Ag_nPOM).再以这类多酸银盐为基质,通过紫外光照,使其中部分抗衡阳离子Ag^+原位还原生成金属Ag纳米粒子,进而可获得一系列具有不同Ag纳米粒子负载量的Ag_x^0/Ag_n^IPOM复合材料.固体漫反射光谱表明,Ag纳米粒子的表面等离子体(plasmon)共振吸收导致复合材料在可见光区域的吸收明显增加.这类复合材料在可见光照射下对光催化降解甲基橙和光还原Cr(Ⅵ)展现出高效、稳定的催化活性.随着阴离子所带电荷的增加,Ag纳米粒子的负载量明显增加,可见光吸收增强,因此光催化活性越高.Ag_x^0/Ag_5~IBW_(12)O_(40)展现最佳的光催化活性.

不同修剪方式对设施“红地球”葡萄花芽分化的影响

以＂红地球＂葡萄为试材,研究了日光温室＂红地球＂葡萄结果母枝不同粗度、芽位萌发的新梢与孕穗率的关系及撤膜时间对花芽分化的影响。结果表明：＂红地球＂葡萄结果母枝粗度在0.7~1.4cm时,母枝上的新梢结果枝比率为52.4%~72.3%,新梢结果系数0.688~0.802,在此粗度范围内,结果母枝剪留长度为5~10个芽。在宁夏引黄灌区以5月中旬,当昼夜平均气温稳定在16℃时撤除棚膜,有利于新梢花芽形成,除膜时间晚于6月中旬,影响葡萄当年花芽形成和第2年产量。高干＂厂＂字型篱架单臂水平整枝,较独龙蔓篱架效益提高27.1%。