探究“研学后教”在课堂中的有效实施

教育教学实践让教师们深知,唯有革新传统教学模式从而促使学生更积极主动参与到＂研学＂中去,无疑是适应当今课堂改革、提升教育教学质量的必然出路。作为小学英语教育一线教师,在英语课堂中实施＂研学＂模式更是一种极具前瞻性与创造性的挑战。

深挖礼仪教育资源,建设和谐校园文化

校园文化是凝聚师生向心力的重要途径。在校园文化的建设过程中,合理整合有效的教育资源,包括人文环境、法律政策资源、人力资源、环境资源、资金资源等,才能实现资源的优化配置,提高文化育人成效。 一、构建＂尚礼＂校园环境,发挥环境的育人功能 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾提过,＂学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的重要手段;只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果＂。

从特色项目到学校文化,促进学校整体发展——以广州市番禺区N小学创建广州市特色化学校实践为例

一所学校能否通过深入挖掘自身特色来塑造良好的校园文化氛围并提炼出具有引领性的发展理念,是它能否推进特色学校建设的关键所在。当然,受区域文化、校园自身发展历史、学校行政管理理念等多种因素的影响,不同学校的特色发展历程也必然存在差异,下文将以广州市番禺区N小学创建广州市特色学校的实践为例,阐述一条从深入挖掘特色项目到塑造校园文化,进而提炼出校园核心理念,最终建成特色学校的成功之路。

浅议CTP

CTP直接制版技术是英文Computerto Plate的缩写，它起源于上世纪80年代，至今已有20多年历史，但在印刷领域的真正应用只有10多年。1998年，中国印刷科学技术研究所举办了第一届中国国际电子出版暨多媒体展览会，第一次将CTP设备的主要情况介绍给国内。1998年5月，羊城晚报社引进了直接制版系统，成为国内第一家采用直接制版技术的报社。

浅谈提升高年段小学生英语写作能力的策略

由于缺乏英语写作技巧,小学高年段学生在写作过程中会遇到各种困难,因此,教师在课堂上如何恰当运用教学策略引导学生培养写作兴趣、提升写作能力是非常关键的。本文结合高年段小学生英语写作现状以及写作课教学实际,重点探讨提升小学生写作能力的五大策略,即创设愉悦课堂氛围、加大语言输出与积累、巧用思维导图、小组合作写作与联系实际写作。希望通过本文,对小学英语教师指导学生写作过程有一定的启发意义。