作文教学的现状及对策

语文教师心里都明白，目前的作文教学中“两怕一怪”现象仍然相当普遍。“两怕”指学生怕写作文，教师怕改作文；“一怪”指对作文教学不重视，花费时间少。这一现象的存在主要原因是语文教师还在沿用传统的作文教学方法，即紧扣命题、指导、作文、批改、讲评五个环节。这一过程淡化了学生的主体地位，无形中使学生的写作走进了一种误区。作文教学的现状不容乐观，探究对策迫在眉睫。

青少年心理健康状况调查报告

青少年肩负着祖国未来的重担，是民族发展的希望，当前青少年却存在着不容忽视的心理障碍和行为困惑，主要表现在嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理，乃至自杀和犯罪行为的产生等方面，这就要求学校、家庭、社会高度重视学生的心理健康教育，因为心理健康教育可以培养学生良好的人格、个性和提高学生的心理素质。为了做好青少年的心理健康教育工作，现就甘肃省白银市景泰县两所中小学青少年的心理健康问卷调查情况及分析进行汇总。希望通过这次活动引起人们对心理健康教育的重视，并且让社会更加关注青少年的心理健康水平。

探究教师如何针对学生不同年龄阶段心理特征开展教学

目前,教育心理学的发展以及对于指导教师分析学生心理解决学生相应问题的显著成效使得致力于这一方面深入研究的教师愈来愈多,尤其是新课程改革的浪潮之下学生的个体真实需求的满足、对学生主体意识的调动以及能力的充分发挥都提出了更高的要求,这就更是促使了年轻一代思维活跃的教师投身于探究学生不同年龄段的心理分析在课堂教学中的应用方法的工作当中。本文主要根据学生不同年龄段的整体特征分析,来对设计相关教学策略提出一定的指导和建议。