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摭谈高中语文学习任务群群文阅读教学模式
被引量:
13
1
作者
冯尚财
《甘肃教育》
2019年第13期98-98,共1页
2017年版《普通高中语文课程标准》将课程内容分为18个'学习任务群',建构了'教读——自读——课外阅读''三位一体'的教学体系,目的在于以'1+X'(讲一篇课文,附加若干篇泛读或者课外阅读的文章)的方式强...
2017年版《普通高中语文课程标准》将课程内容分为18个'学习任务群',建构了'教读——自读——课外阅读''三位一体'的教学体系,目的在于以'1+X'(讲一篇课文,附加若干篇泛读或者课外阅读的文章)的方式强调言语的实践和应用,扩大学生的阅读量,体现学生的主体地位,关注学习的过程和体验。
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关键词
高中语文
学习任务群
群文阅读
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职称材料
农村高中留守学生的现状、成因及教育对策
被引量:
3
2
作者
冯尚财
胡霞
刘昌国
《西部素质教育》
2017年第5期284-284,共1页
文章在分析农村留守高中学生现状的基础上,从农村文化教育环境的制约;家庭缺乏担当意识,监护人重养轻教;社会反应冷漠,重视程度普遍不够三个方面对现象产生的原因进行了分析,并从学校改变观念,教师用心教育;家长关爱到位,监护职责落实;...
文章在分析农村留守高中学生现状的基础上,从农村文化教育环境的制约;家庭缺乏担当意识,监护人重养轻教;社会反应冷漠,重视程度普遍不够三个方面对现象产生的原因进行了分析,并从学校改变观念,教师用心教育;家长关爱到位,监护职责落实;培养健康兴趣,营造和谐氛围;自我调整心态,树立正确"三观"四个方面探讨了相应的解决对策。
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关键词
高中
留守学生
教育对策
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职称材料
亘古不变的情感 大体相似的写法——人教版高中语文教材诗词教法探究
3
作者
冯尚财
《黑龙江教育(中学版)》
2017年第5期34-35,共2页
高中语文教材(人教新课标版)所选的中外诗词、散文及现代文,虽然时代和文体相差很大,但是有很多意象、意境、写法和所要达到的目的、表达的情感有相同或相近处,如果联系课外的文章,那就多得不计其数。究其原因,大概是人类的一些普遍...
高中语文教材(人教新课标版)所选的中外诗词、散文及现代文,虽然时代和文体相差很大,但是有很多意象、意境、写法和所要达到的目的、表达的情感有相同或相近处,如果联系课外的文章,那就多得不计其数。究其原因,大概是人类的一些普遍情感是亘古不变的,人们所见又能引发情感共鸣的一些事物也大多相同,而一些经典的写法也一代代互相模仿,相传不断,所以有了共同特点。
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关键词
高中语文教材
人教版
现代文
标版
亘古不变
阅读与鉴赏
《前赤壁赋》
金陵望汉江
鉴赏能力
一世之雄
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职称材料
立德树人是目的——提升学生语文素养研究之三
4
作者
冯尚财
《中学语文》
2018年第9期135-136,共2页
作为学校和教育工作者,为了中华民族的伟大复兴,有义务、有责任对学生进行文明礼仪教育,以提升作为国家、民族未来的他们的文化素养和文明程度,使中华民族"文明礼仪之邦"的美誉和"有五千年文化积淀"的称谓名副其实。
关键词
文化素养
学生
教育工作者
语文
中华民族
文明程度
文化积淀
礼仪
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职称材料
利用传统文化 丰厚学生文化底蕴
5
作者
冯尚财
《中学语文》
2018年第3期144-145,共2页
要全面建成小康社会,践行社会主义核心价值观,全面实现中华民族的伟大复兴,那么通过语文教学对下一代进行德育教育,努力提高学生的语文素养和道德素质,已经刻不容缓。但离开中国传统文化这个强大的支柱,语文教育和德育都只能是无根之木...
要全面建成小康社会,践行社会主义核心价值观,全面实现中华民族的伟大复兴,那么通过语文教学对下一代进行德育教育,努力提高学生的语文素养和道德素质,已经刻不容缓。但离开中国传统文化这个强大的支柱,语文教育和德育都只能是无根之木、无源之水。引传统文化进校园,借语文教学课堂这个平台,对学生进行传统文明礼仪教育,
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关键词
中国传统文化
文化底蕴
学生
利用
德育教育
语文教学
小康社会
中华民族
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职称材料
类比教学法在课堂教学中的运用
6
作者
冯尚财
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第4期77-78,共2页
进入高中阶段,学生已经有了一定的文学素养。特别是到高二,必修教材基本学完,学生的语文基础积累更是达到了一定的高度,把在情感、技巧结构等上与教材文本有共同之处或写法截然不同的文章放到一起让学生自己去比较阅读,理解文本,...
进入高中阶段,学生已经有了一定的文学素养。特别是到高二,必修教材基本学完,学生的语文基础积累更是达到了一定的高度,把在情感、技巧结构等上与教材文本有共同之处或写法截然不同的文章放到一起让学生自己去比较阅读,理解文本,揣摩期中的情感、技巧,选材立意、章法结构等,完成高中语文“阅读鉴赏”的教学任务,天长日久,学生就会摸索出写法,最终达到提高学生的阅读理解能力和表达能力的目的,即高考的内容和语文学习的最终归宿-阅读和写作。
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关键词
类比教学法
课堂教学
阅读理解能力
比较阅读
教材文本
章法结构
高中阶段
文学素养
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职称材料
促进教师成长成熟是保障--提升语文素养研究之一
7
作者
冯尚财
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第12期129-130,共2页
我曾经听过一句话:“学习:不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品。”危险品比次品、废品带来的危害大,教师专业能力不论多高,思想不能成长乃至成熟,比一个专业能力一般的人更可怕,其影响的不仅是自己,还会影响别人的工...
我曾经听过一句话:“学习:不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品。”危险品比次品、废品带来的危害大,教师专业能力不论多高,思想不能成长乃至成熟,比一个专业能力一般的人更可怕,其影响的不仅是自己,还会影响别人的工作积极性。笔者认为,在目前时代变迁迅速、巨大的背景下,
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关键词
教师成长
语文素养
成熟
教师专业能力
保障
时代变迁
危险品
次品
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职称材料
提升传统文化在课堂教学中的地位
8
作者
刘国昌
胡霞
冯尚财
《中学语文》
2018年第12期121-122,共2页
传统文化是中华民族的精神追求,最深厚的文化软实力。传承和继承它的主渠道是课堂教学。为弘扬传统文化精神,传承和继承优秀文化思想,语文教师对学生进行传统文化教育要积极更新观念,弘扬时代主旋律,与时俱进,充分发挥教育内容、教育实...
传统文化是中华民族的精神追求,最深厚的文化软实力。传承和继承它的主渠道是课堂教学。为弘扬传统文化精神,传承和继承优秀文化思想,语文教师对学生进行传统文化教育要积极更新观念,弘扬时代主旋律,与时俱进,充分发挥教育内容、教育实践、教育环境、教育制度和机制建设作用,从而提升人才培养的水平,培养社会需要的高素质人才。
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关键词
传统文化精神
课堂教学
人才培养
高素质人才
中华民族
文化思想
更新观念
文化教育
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职称材料
英语教师如何很好应用类比教学法
9
作者
王岚
冯尚财
《新课程》
2017年第27期53-53,共1页
运用多媒体设备等手段,将在情感、技巧、意象意境、立意章法等方面有相同、相似或相反之处的作品展示出来,供学生比较阅读,从而揣摩体味文章的妙处,帮助学生理解文本内容,把握作者情感,摸索、掌握写作技巧的教学方法,我们把它命...
运用多媒体设备等手段,将在情感、技巧、意象意境、立意章法等方面有相同、相似或相反之处的作品展示出来,供学生比较阅读,从而揣摩体味文章的妙处,帮助学生理解文本内容,把握作者情感,摸索、掌握写作技巧的教学方法,我们把它命名为类比教学法或者比较教学法。这种教学方法可以拓展延伸知识,丰富课堂内容,活跃课堂气氛,使学生在一节课内获得更多的知识,从而达到“读书破万卷,下笔如有神”的效果。高中学生经过义务教育阶段的学习,已具备了一定的知识素养,有了一定的知识积累和阅读理解能力,教师更应该多使用这种教学方法。下面举例说说教师如何才能充分利用这种方法。
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关键词
类比教学法
英语教师
知识积累
应用
教学方法
课堂气氛
多媒体设备
比较教学法
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职称材料
信息技术搭台,传统文化唱戏,完成“立德树人”任务
被引量:
1
10
作者
冯尚财
《中小学电教(下)》
2019年第6期79-80,共2页
我国科技和经济迅猛的发展带来了人们生活方式、思想观念、价值取向的改变,民众道德礼仪的缺失和文明程度的滑坡有目共睹。科技是把双刃剑,带来方便、利益的时候也给青少年的成长带来了不小的负面影响,引领青少年正确使用信息技术、多...
我国科技和经济迅猛的发展带来了人们生活方式、思想观念、价值取向的改变,民众道德礼仪的缺失和文明程度的滑坡有目共睹。科技是把双刃剑,带来方便、利益的时候也给青少年的成长带来了不小的负面影响,引领青少年正确使用信息技术、多媒体设备,凭借信息技术和传统文化对学生进行德育教育,培养他们奋发进取、积极向上的进取精神,祛除学生贪图享乐,渴望不劳而获的消极思想,让他们有气节、有追求、有思想一点,已成为教育和教育者刻不容缓的任务,本文举例谈了信息技术和传统文化的结合及在德育教育中的应用。
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关键词
信息技术
传统文化
德育
立德树人
原文传递
题名
摭谈高中语文学习任务群群文阅读教学模式
被引量:
13
1
作者
冯尚财
机构
古浪县第五中学
出处
《甘肃教育》
2019年第13期98-98,共1页
文摘
2017年版《普通高中语文课程标准》将课程内容分为18个'学习任务群',建构了'教读——自读——课外阅读''三位一体'的教学体系,目的在于以'1+X'(讲一篇课文,附加若干篇泛读或者课外阅读的文章)的方式强调言语的实践和应用,扩大学生的阅读量,体现学生的主体地位,关注学习的过程和体验。
关键词
高中语文
学习任务群
群文阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村高中留守学生的现状、成因及教育对策
被引量:
3
2
作者
冯尚财
胡霞
刘昌国
机构
甘肃省古浪县第五中学
古浪县定宁初级中学
出处
《西部素质教育》
2017年第5期284-284,共1页
文摘
文章在分析农村留守高中学生现状的基础上,从农村文化教育环境的制约;家庭缺乏担当意识,监护人重养轻教;社会反应冷漠,重视程度普遍不够三个方面对现象产生的原因进行了分析,并从学校改变观念,教师用心教育;家长关爱到位,监护职责落实;培养健康兴趣,营造和谐氛围;自我调整心态,树立正确"三观"四个方面探讨了相应的解决对策。
关键词
高中
留守学生
教育对策
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
亘古不变的情感 大体相似的写法——人教版高中语文教材诗词教法探究
3
作者
冯尚财
机构
甘肃省古浪县第五中学
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2017年第5期34-35,共2页
文摘
高中语文教材(人教新课标版)所选的中外诗词、散文及现代文,虽然时代和文体相差很大,但是有很多意象、意境、写法和所要达到的目的、表达的情感有相同或相近处,如果联系课外的文章,那就多得不计其数。究其原因,大概是人类的一些普遍情感是亘古不变的,人们所见又能引发情感共鸣的一些事物也大多相同,而一些经典的写法也一代代互相模仿,相传不断,所以有了共同特点。
关键词
高中语文教材
人教版
现代文
标版
亘古不变
阅读与鉴赏
《前赤壁赋》
金陵望汉江
鉴赏能力
一世之雄
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
立德树人是目的——提升学生语文素养研究之三
4
作者
冯尚财
机构
甘肃古浪县第五中学
出处
《中学语文》
2018年第9期135-136,共2页
基金
甘肃省教育科学规划课题“提升学生语文素养研究”(课题编号:GS﹝2017﹞GHB1251)的研究成果
文摘
作为学校和教育工作者,为了中华民族的伟大复兴,有义务、有责任对学生进行文明礼仪教育,以提升作为国家、民族未来的他们的文化素养和文明程度,使中华民族"文明礼仪之邦"的美誉和"有五千年文化积淀"的称谓名副其实。
关键词
文化素养
学生
教育工作者
语文
中华民族
文明程度
文化积淀
礼仪
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
利用传统文化 丰厚学生文化底蕴
5
作者
冯尚财
机构
甘肃古浪县第五中学
出处
《中学语文》
2018年第3期144-145,共2页
文摘
要全面建成小康社会,践行社会主义核心价值观,全面实现中华民族的伟大复兴,那么通过语文教学对下一代进行德育教育,努力提高学生的语文素养和道德素质,已经刻不容缓。但离开中国传统文化这个强大的支柱,语文教育和德育都只能是无根之木、无源之水。引传统文化进校园,借语文教学课堂这个平台,对学生进行传统文明礼仪教育,
关键词
中国传统文化
文化底蕴
学生
利用
德育教育
语文教学
小康社会
中华民族
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
类比教学法在课堂教学中的运用
6
作者
冯尚财
机构
甘肃古浪县第五中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第4期77-78,共2页
文摘
进入高中阶段,学生已经有了一定的文学素养。特别是到高二,必修教材基本学完,学生的语文基础积累更是达到了一定的高度,把在情感、技巧结构等上与教材文本有共同之处或写法截然不同的文章放到一起让学生自己去比较阅读,理解文本,揣摩期中的情感、技巧,选材立意、章法结构等,完成高中语文“阅读鉴赏”的教学任务,天长日久,学生就会摸索出写法,最终达到提高学生的阅读理解能力和表达能力的目的,即高考的内容和语文学习的最终归宿-阅读和写作。
关键词
类比教学法
课堂教学
阅读理解能力
比较阅读
教材文本
章法结构
高中阶段
文学素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进教师成长成熟是保障--提升语文素养研究之一
7
作者
冯尚财
机构
甘肃古浪县第五中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第12期129-130,共2页
文摘
我曾经听过一句话:“学习:不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品。”危险品比次品、废品带来的危害大,教师专业能力不论多高,思想不能成长乃至成熟,比一个专业能力一般的人更可怕,其影响的不仅是自己,还会影响别人的工作积极性。笔者认为,在目前时代变迁迅速、巨大的背景下,
关键词
教师成长
语文素养
成熟
教师专业能力
保障
时代变迁
危险品
次品
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
提升传统文化在课堂教学中的地位
8
作者
刘国昌
胡霞
冯尚财
机构
甘肃古浪县第五中学
出处
《中学语文》
2018年第12期121-122,共2页
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题(课题立项号:GS【2017】GHB1251)的研究成果
文摘
传统文化是中华民族的精神追求,最深厚的文化软实力。传承和继承它的主渠道是课堂教学。为弘扬传统文化精神,传承和继承优秀文化思想,语文教师对学生进行传统文化教育要积极更新观念,弘扬时代主旋律,与时俱进,充分发挥教育内容、教育实践、教育环境、教育制度和机制建设作用,从而提升人才培养的水平,培养社会需要的高素质人才。
关键词
传统文化精神
课堂教学
人才培养
高素质人才
中华民族
文化思想
更新观念
文化教育
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
英语教师如何很好应用类比教学法
9
作者
王岚
冯尚财
机构
甘肃省武威市古浪县第五中学
出处
《新课程》
2017年第27期53-53,共1页
文摘
运用多媒体设备等手段,将在情感、技巧、意象意境、立意章法等方面有相同、相似或相反之处的作品展示出来,供学生比较阅读,从而揣摩体味文章的妙处,帮助学生理解文本内容,把握作者情感,摸索、掌握写作技巧的教学方法,我们把它命名为类比教学法或者比较教学法。这种教学方法可以拓展延伸知识,丰富课堂内容,活跃课堂气氛,使学生在一节课内获得更多的知识,从而达到“读书破万卷,下笔如有神”的效果。高中学生经过义务教育阶段的学习,已具备了一定的知识素养,有了一定的知识积累和阅读理解能力,教师更应该多使用这种教学方法。下面举例说说教师如何才能充分利用这种方法。
关键词
类比教学法
英语教师
知识积累
应用
教学方法
课堂气氛
多媒体设备
比较教学法
分类号
TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
信息技术搭台,传统文化唱戏,完成“立德树人”任务
被引量:
1
10
作者
冯尚财
机构
甘肃省古浪县第五中学
出处
《中小学电教(下)》
2019年第6期79-80,共2页
文摘
我国科技和经济迅猛的发展带来了人们生活方式、思想观念、价值取向的改变,民众道德礼仪的缺失和文明程度的滑坡有目共睹。科技是把双刃剑,带来方便、利益的时候也给青少年的成长带来了不小的负面影响,引领青少年正确使用信息技术、多媒体设备,凭借信息技术和传统文化对学生进行德育教育,培养他们奋发进取、积极向上的进取精神,祛除学生贪图享乐,渴望不劳而获的消极思想,让他们有气节、有追求、有思想一点,已成为教育和教育者刻不容缓的任务,本文举例谈了信息技术和传统文化的结合及在德育教育中的应用。
关键词
信息技术
传统文化
德育
立德树人
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
摭谈高中语文学习任务群群文阅读教学模式
冯尚财
《甘肃教育》
2019
13
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职称材料
2
农村高中留守学生的现状、成因及教育对策
冯尚财
胡霞
刘昌国
《西部素质教育》
2017
3
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职称材料
3
亘古不变的情感 大体相似的写法——人教版高中语文教材诗词教法探究
冯尚财
《黑龙江教育(中学版)》
2017
0
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职称材料
4
立德树人是目的——提升学生语文素养研究之三
冯尚财
《中学语文》
2018
0
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职称材料
5
利用传统文化 丰厚学生文化底蕴
冯尚财
《中学语文》
2018
0
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职称材料
6
类比教学法在课堂教学中的运用
冯尚财
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017
0
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职称材料
7
促进教师成长成熟是保障--提升语文素养研究之一
冯尚财
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017
0
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职称材料
8
提升传统文化在课堂教学中的地位
刘国昌
胡霞
冯尚财
《中学语文》
2018
0
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职称材料
9
英语教师如何很好应用类比教学法
王岚
冯尚财
《新课程》
2017
0
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职称材料
10
信息技术搭台,传统文化唱戏,完成“立德树人”任务
冯尚财
《中小学电教(下)》
2019
1
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