语言测试的效度本质观

对效度本质的不同认识,导致了不同的效度理论,产生了不同的效度验证实践。实证主义效度本质观强调相关关系和因果关系,注重确定性和普遍性。自然主义效度本质观强调研究结果和研究的其他部分之间的一致性,注重主体间不断互动的活动和过程。效度理论和效度验证实践研究中存在的争议主要有:效度与信度、效度的整体性与可分性、效度与效度验证等。在探讨实证主义和自然主义研究方法以及应用于语言教学研究的理论和实践时,应该尽力弄清潜在的研究假设,应该意识到确定研究证据的依据的不同。

提高大学生英语写作中的积极词汇——一项关于写作词汇的实证研究(英文)

基于词汇的网络关系模式有利于语言学习者通过聚合和组合的联想模式回忆并产出恰当的词汇的理论,本研究设计了一系列课堂教学活动,试图证明词汇联想的教学模式在很大程度上能促使学习者在写作中使用更加多样化的、词级更高的词汇。本研究采用了教育部新近发布的积极词汇表,对重庆大学非英语专业的两个自然班进行为期16周的实验。在实验前期和后期收集受试者作文共计500篇并输入计算机,建立电子语料库;然后将作文逐篇输入经过修正的LFP软件,得出每篇作文中各级词汇所占比例以及每篇作文的总词汇、不同词汇和词条的数量对比。对两个受试群体的对比研究发现两个群体之间存在显著差异(P=.00) ,证明词汇联想教学法能够丰富学习者写作中的词汇。