科学发展观的系统学思考

科学发展观是对传统发展观理性反思的产物,是系统思维的具体运用和深刻体现。科学发展观的提出,标志着发展的思维模式的根本性转变,从以往的分析思维转变为系统思维,从以“孤立实物”为中心转变为以“系统”为中心、尤其是以复杂系统为中心。

高职高专教学监控与评估现状论

近年来全国各类高职高专在教学质量的监控和评估方面都做了许多有益的探讨 ,各自根据自己的实际情况订制各具特色的监控手段和评估体系 ,促进了教学质量的不断提高。建立和健全高职高专教学质量监控与评估体系要尊循系统性、目标性、规范性、持续性、可操作性等原则。建立和完善教学监控和评估体系 ,是实现教学质量的动态管理 ,提高办学效益的有力保证。

谈创新精神

创新有丰富的内涵,它是科技发展、繁荣、进步的动力,是科技人员道德修养的根本。

社会主义市场经济与大公无私

一、问题的提出 随着社会主义市场经济的发展,人们的价值观念发生了很大变化。一段时期以来。大公无私的高尚道德精神,被当作过时的旧观念,受到怀疑批评,甚至抛弃。有人认为,讲大公无私要求太高,脱离现实生活。于是,大公无私精神,还要不要倡导,又成为当前道德建设中需要重新探讨的重大课题。

社会主义市场经济下的伦理价值思考

笔者在《山西高等学校社会科学学报 》1995年第二期上发表了“为社会主义集体主义辨”一文,意有未尽,特再撰写本文,对魏高新同志在《高校理论战线》1993年第4期发表的“集体主义与个人主义的伦理思考”(以下简称《思考》)的某些观点做进一步的剖析.《思考》中令人费解的某些观点是:“社会主义、共产主义伦理,如‘全心全意为人民服务’、‘公而忘私’,‘无私奉献’,‘集体主义’,‘雷锋精神’,‘延安精神’等是生长在计划经济之上并为之服务的.市场经济当然也要求一种生长在其之上并为之服务的伦理和价值取向”.“相信众多的人“下海’都不是在‘无私奉献’(而且你也奉献不起),相信炒股,炒房地产都不是在向雷锋学习,相信办公司经商都不是‘公而忘私’…”笔者对上述观点不敢苟同,兹提出下列见解,向伦理学界同仁求教.

简论审美

社会主义精神文明建设的需要,把审美教育提到议事日程上来了。1994年8月31日,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:要“积极在普通高校……开设艺术选修课,陶冶情操,提高学生的艺术修养和欣赏水平。”

为社会主义集体主义辩

随着社会主义市场经济的发展, 人们的价值观发生了很大变化. 一个时期以来, 社会主义集体主义被当作过时的道德观, 受到种种非难. 《高校理论战线》1993年第4期刊登的魏高新同志写的《集体主义与个人主义的伦理思考》(以下简称《思考》),就提出了下述观点:“在市场经济条件下, 集体主义不等于社会主义, 资本主义也有集体;个人主义不等于资本主义, 社会主义也有个人”.“ 多一点集体主义还是多一点个人主义, 不是社会主义与资本主义的区别” . 还提出:“社会主义不能只讲集体而无个人…, 其实像美国。

略论创新精神

科学道德内涵甚丰,诸如献身科学、严谨治学、实是求是、追求真理、团结协作、勇于创新……,皆科技人员必备之品德。但创新确系科学道德之本。

关于在德育课程中贯彻系统辩证思维问题的思考

论述系统德育的内涵、组成要素、特征及其重要的社会功能。

进一步完善我国市场经济体制的系统论分析

社会主义市场经济体系是一个复杂的巨系统,该系统的健康运转,需要有完善的经济体制做保证。进一步完善我国经济体制的出发点和着力点,就是要促使社会主义市场经济进一步优化。为此提出,应用系统论的思想,着力从市场经济的运行主体、运行平台、运行结果等三方面的优化出发,对我国现行的经济体制进行系统性的改革和完善。