探析基于核心素养导向的小学语文阅读教学

随着社会的不断进步促使教育改革得以全面落实,在教育教学中更侧重培养学生的核心素养,彰显以人为本的教育理念,积极 培养学生实践能力,丰富学生情感和知识的累积。小学语文阅读教学作为教学的重要组成部分尤为受到关注,教师在教学方法以及教学实 施上以学生的实际需求作为基本出发点,不断丰富课堂教学,强化学生活跃度,培养核心素养,实现教学的进步。

从南宋词选探希真词的接受变化

朱敦儒早年有词俊美名,他的词在南宋词选本中亦有收录。选录各家标准不一,不过根据前后相继的选者收录的情况统计,接受者对希真词的认识逐渐由窄及宽,由浅入深,收录作品多元化,由注重个人思想心迹到思想与审美并重。笔者从南宋两种主要词选出发,分析其词的接受情况。

新出版业视域下编辑素养从“培训”到“发展”的提升——以贵州人民出版社为例

出版新业态是一种被新技术赋能,在内容上创造性转化、表达形式上创新性发展和管理模式改革的知识生产、传播和影响活动。地方人民出版社要想在机遇与挑战的并立下突破发展瓶颈,人才队伍的高质量建设就显得至关重要。文章通过对现阶段以继续教育为主的培养模式现状进行描述及评价,尝试从“三力”思维角度出发,探究编辑人才素养提升与发展的可行路径。

论徐侨“情与理”的诗性建构

《毅斋诗集》为南宋徐侨所著,现仅存一卷,保存了八十余首诗歌。然而,徐侨的诗歌少有学者涉及,大都以理学传播及思想为角度。本文拟从两个方面出发,分析探讨情与理在儒性为本的前提下如何结为一体,富于理性和人情。诗中的竹、菊、梅、松等意象共同构筑了清兴诗性的载体,在理想人格与义理思想外化的诗性表现下自然随意,平淡而有余韵。其精神世界的建构下隐含关注现实的仁心与对君子人格的追寻。