乡村小学教师教学负荷的调查研究

乡村教师是农村教育的有力支撑,也承担着来自工作上的教学负荷。通过调查发现经济欠发达地区的乡村小学教师课时量偏多,班主任教师课时量比非班主任教师课时量多;承担语数外学科教师备课数多于其他学科教师的备课数;语文和数学学科作业批改数量高于其他学科作业批改数量;乡村小学教师教研时间和次数基本符合相关标准,不存在明显的地域差异。经调查和思考,笔者考察了其影响因素并提出相关建议。

乡村微型学校区域协同发展的实践探索——以济南市历城区西营镇教育综合改革为例

乡村存在着大量微型学校,多数是建制不全的教学点,这些学校办学水平普遍较低。区域协同发展通过学校专项工作管理、教学与评价一体化、师资共享与教师发展、课程建设等方面的协同,使区域内诸多微型学校形成资源共享、管理协作、抱团发展的有机整体。区域协同是乡村教育均衡发展的基本路径,也是应对当下乡村学校发展困境的可行方式。

居民储蓄增长与投资基金的发展

一、对我国居民储蓄发展的分析 改革开放以来,我国居民储蓄事业有了很快的发展,城乡居民储蓄存款余额在“八五”期间年均增长率达到33％,“九五”前两年也持续稳定增长。储蓄存款的大幅增长,对我国经济的发展和稳定社会起了举足轻重的作用。 从发展的数量上看,1978年底,全国城乡居民储蓄存款余额仪210.6亿元,1983年达892.5亿元,1989年突破5000亿元,1992年突破1万亿元,这增长的近一万亿元花费了近十余年时间,随后1994年突破2万亿元,1995年底近3万亿元,1996年底近4万亿元,1997年达46280亿元(参见下表):