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小学生英语学习兴趣及自主学习能力培养策略
1
作者
冯廷宏
《甘肃教育》
2020年第23期72-73,共2页
培养学生拥有持久的学习兴趣和学习能力,并长期保持,是每个老师的教学目标之一,小学英语老师也不例外,那么持久的学习兴趣和学习能力来自哪里?学生们又如何拥有这种能力呢?如果学生对英语这门课程的兴趣不高、没有养成一定的学习方法和...
培养学生拥有持久的学习兴趣和学习能力,并长期保持,是每个老师的教学目标之一,小学英语老师也不例外,那么持久的学习兴趣和学习能力来自哪里?学生们又如何拥有这种能力呢?如果学生对英语这门课程的兴趣不高、没有养成一定的学习方法和习惯,仅凭老师的执着与敬业很难完成教学目标。因此,本文试探讨小学英语教师如何培养学生的英语学习兴趣和学习能力。
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关键词
小学英语
课程标准
学习策略
兴趣培养
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职称材料
小学英语教师应具备的专业素养
2
作者
冯廷宏
《甘肃教育》
2013年第10期69-69,共1页
对于从事小学英语教学的教师来说,掌握系统的英语专业知识和良好的语言技能是适应英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能,但教师如果没有扎实、系统的英语专业知识和技能,就很难胜任小学英语教学工作。
关键词
小学英语教师
专业素养
能力
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职称材料
题名
小学生英语学习兴趣及自主学习能力培养策略
1
作者
冯廷宏
机构
山丹县陈户中心小学
出处
《甘肃教育》
2020年第23期72-73,共2页
文摘
培养学生拥有持久的学习兴趣和学习能力,并长期保持,是每个老师的教学目标之一,小学英语老师也不例外,那么持久的学习兴趣和学习能力来自哪里?学生们又如何拥有这种能力呢?如果学生对英语这门课程的兴趣不高、没有养成一定的学习方法和习惯,仅凭老师的执着与敬业很难完成教学目标。因此,本文试探讨小学英语教师如何培养学生的英语学习兴趣和学习能力。
关键词
小学英语
课程标准
学习策略
兴趣培养
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语教师应具备的专业素养
2
作者
冯廷宏
机构
山丹县马场四场小学
出处
《甘肃教育》
2013年第10期69-69,共1页
文摘
对于从事小学英语教学的教师来说,掌握系统的英语专业知识和良好的语言技能是适应英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能,但教师如果没有扎实、系统的英语专业知识和技能,就很难胜任小学英语教学工作。
关键词
小学英语教师
专业素养
能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
小学生英语学习兴趣及自主学习能力培养策略
冯廷宏
《甘肃教育》
2020
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职称材料
2
小学英语教师应具备的专业素养
冯廷宏
《甘肃教育》
2013
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