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初中科学教学中实施“小组合作,差异教学”的思考
1
作者
冯建如
毛国永
《中学教学参考》
2016年第23期96-97,共2页
"小组合作,差异教学"的核心是差异教学,关键是小组合作。在初中科学教学中实施"小组合作,差异教学"具有重要的意义。在实施"小组合作,差异教学"的过程中,应先进行差异评估,然后实施动态分层,最后进行差异教学,从而促进学生全面发展。
关键词
初中科学教学
小组合作
差异教学
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职称材料
题名
初中科学教学中实施“小组合作,差异教学”的思考
1
作者
冯建如
毛国永
机构
浙江慈溪市附海中学
出处
《中学教学参考》
2016年第23期96-97,共2页
文摘
"小组合作,差异教学"的核心是差异教学,关键是小组合作。在初中科学教学中实施"小组合作,差异教学"具有重要的意义。在实施"小组合作,差异教学"的过程中,应先进行差异评估,然后实施动态分层,最后进行差异教学,从而促进学生全面发展。
关键词
初中科学教学
小组合作
差异教学
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中科学教学中实施“小组合作,差异教学”的思考
冯建如
毛国永
《中学教学参考》
2016
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