HPLC法测定芍归活血益肝丸中芍药苷含量方法的研究

目的:用HPLC法测定芍归活血益肝丸中芍药苷的含量。方法:采用高效液相色谱法(HPLC),流动相是乙腈-0.05%磷酸(V乙腈∶V_(0.05%磷酸)=17∶83),Agilent TC-C_(18)(4.6 nm×250 nm,5.0μm)为色谱柱,柱温为40℃,流速为1.0 mL/min,检测波长为230 nm,进样量为10μL。结果:芍药苷的进样量与峰面积在0.6265~3.1324μg/mL范围内有良好的线性关系,线性回归方程y=437393x-26315,相关系数r=1(n=6),该法专属性良好,精密度、稳定性、重复性较高,加样回收率为96.23%,精密度为0.97%。结论:通过对三批样品的含量测定,暂定芍归活血益肝丸含白芍以芍药苷(C_(23)H_(28)O_(11))计剂量应不少于30.0 mg。验证表明本方法操作简单、快速、灵敏度高,具有良好的准确性和重现性,能够准确分析芍归活血益肝丸中芍药苷的含量,可以作芍归活血益肝丸中芍药苷的定性定量方法。

分层教学模式在初中数学课堂中的应用思考

新课标提出，要让不同的学生在数学方面获得不同的发展。这就需要针对当前一刀切的数学教学进行改革，尊重学生之间存在的差异，运用分层教学激发学生学习的兴趣，增强数学教学效果。

浅谈数学教学的变式训练

变式教学作为一种传统和典型的中国数学教学方式,不仅有着广泛的经验基础,而且也经过了实践的检验。《新课程标准》倡导的创新育人理念,在数学教学中需要通过变式教学来实现。那么,如何实现新课程理念与传统变式教学的整合,有效地培养创新意识,有意识地实施变式呢？本文结合自身的教学实践,从四个方面对该问题进行了阐述。

融合信息技术的云端混合式教学策略探究

近几年,为适应突如其来的疫情和“停课不停学”的号召,以信息技术为载体的慕课资源、APP软件、教学平台深入发展。全国各中小学都采用线上教学方式完成常规教学活动。云端课堂具有形式多样、内容多元的特点,而且零接触式教学也为抗疫做出了贡献。然而,具体实践中,受到软硬件设施的限制以及缺少经验积累,线上教学弊端也显现出来。如今疫情平稳,中小学已陆续复课,学校应该思考如何继续发挥线上教学优势,根据学校实际发展需要,建立线上、线下混合式教学模式,既能利用线上资源,又能保证线下质量。