求真——让微课题研究引领教师专业成长

课题研究是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。但在实际工作中,许多学校和教师总是怀疑课题研究的"兴校"和"强师"功能,特别是农村小学,课题研究并不受重视,甚至受到冷落。这样严重制约了农村教师队伍的专业成长与发展。著名教育家苏霍姆林斯基认为:"如果你想让教师的劳动带来乐趣,使教育工作不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福之路。"引领农村教师踏上幸福的研究路的微课题研究便应运而生,并呈星火燎原之势。学校一直在努力。

浅谈如何让小学思品课走向生活大课堂

小学《品德与社会》,是一门综合性课程,是小学生的必修课,是实施小学德育的重要途径,对小学生品德认识能力的提高、良好品德行为习惯的养成和树立科学的人生观具有十分重要的作用。《品德与社会》课程标准指出:"品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程"。该课程的总目标是:"促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会。