信息技术支持下的农村小学“阳光课堂”实践探索

对于阳光课堂的概念认知有很多种说法,我们认为只要能够带给学生希望和快乐的学习体验,能让学生在知识建构的过程中有更多的学习机会,都可以被称之为“阳光课堂”。对于农村小学来说,学生数的锐减和教师的配比永远是一个让人头疼的话题。学生数少,教师资源的合理利用就会受到极大的限制。有的学校每个班的学生都是个位数,但是小学的班级建制是完整的。要在这些学校开齐开足课程就需要更多的老师,但是实际情况是教师数量与学校学生数、班级数以及其它综合因素相结合进行配置不可能按照学校的需求进行全额、满员配置。这就造成了很多学校的英语、音乐、体育、美术、科学等学科基本上都是由其他学科教师兼职的情况,兼职老师的专业程度无法和专业老师进行比较,这就造成了教育资源不公平的现象无法得到有效的改变。为了缓解这种教育资源不公平,师资力量薄弱的情况,我们课题组在一定的范围内尝试开展了《信息技术支持下的农村小学“阳光课堂”实践探索》的活动。现将我们的研究成果分享给大家,希望可以给我们带来更多的研究建议。

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

小学阶段的学生受其年限制,自主学习意识较弱,因此教师应通过教育游戏这种教学模式激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习主观能动性。游戏的种类丰富多彩,教师可以将不同的教育内容与不同的英语内容相融合,以此通过游戏激发学生听觉、触觉意识,使小学生的英语学习能力得以全面提升。

小学英语课堂如何去实践课程标准

课堂教学是我们进行教学活动的主要载体,在日常的教学活动中,我们每天都会进行日复一日的备课上课、课后辅导、作业的批阅,我们很少有人思考该如何去实现课程标准提出的最终教学目标,即使有的老师想到了,也会因为不知道怎么样去实现而放弃。于此同时,限制我们教师去实现教学目标的因素是由来已久的,这种长期存在的体质框架之内的限制,是我们很多一线教师该放下的思想包袱,认真思考和研究课程标准去按照要求践行自己教学实践,是所需要克服的最大障碍。本文笔者将针对小学英语老师在现实教学环境下的教学现状和新课程标准对小学英语教学要求之间的矛盾进行简单的阐述,希望能够为大家的小学英语教学和新课标的理解带来一些新的认识。

水合氯醛对小鼠催眠作用的探讨及其应用

目的探讨年龄和性别对水合氯醛催眠小鼠的影响,建立协同水合氯醛小鼠催眠模型,并利用其检测地西泮的催眠作用。方法利用4周龄、8周龄和16周龄的雌雄C57BL/6J小鼠,腹腔注射给予各年龄组小鼠不同剂量的水合氯醛(0、0.24、0.26、0.28、0.30、0.34、0.36、0.38、0.40和0.42 mg/g),分析小鼠的入睡率、睡眠潜伏期和睡眠时间,根据小鼠的入睡率确定水合氯醛的阈上睡眠剂量和阈下睡眠剂量;同时通过比较各年龄组之间以及雌、雄小鼠之间睡眠指标的差异,探讨年龄和性别对水合氯醛催眠小鼠的影响。利用协同水合氯醛模型检测地西泮对小鼠的镇静催眠作用。结果结果表明水合氯醛催眠小鼠起效快,安全性好;作用于小鼠的阈下和阈上睡眠剂量分别为0.26 mg/g和0.40 mg/g;小鼠的年龄和性别对水合氯醛的催眠效果无显著性影响。利用协同水合氯醛模型可检测到地西泮对小鼠的镇静催眠作用。结论本研究证明水合氯醛对小鼠的催眠作用受年龄和性别影响较小,稳定性好,能有助于研究者更好地探讨药物的催眠镇静作用。

高速线材飞剪剪臂及进出口导钢装置的改进

针对邯钢线材厂高速线材生产中2#飞剪上下剪臂及前后导钢装置存在的问题进行了改进,较好地解决了堆钢事故的发生,有效地提高了作业率和成材率。

高线2号飞剪剪臂及进出口导钢装置的改进

针对高速线材2号飞剪、上下剪臂及前后导钢装置存在的问题,提出并实施了改进措施,较好解决了堆钢的问题,取得了提高作业率和成材率的良好效果。