大班看图讲述《小红伞》教学设计

以往的看图讲述课,我只注重于教会幼儿几个词或让幼儿反覆练习较连贯地讲述图片内容,整个教学过程,幼儿以模仿为主,学习的兴趣不浓。在进行看图讲述《小红伞》的教学设计时,我尝试着将语言教育与思维训练结合起来,根据图片内容,创设难题,引导幼儿反覆探讨与思考。实践证明,这样的教学,幼儿情绪饱满,他们的口语表达能力及创造性思维都得到了很好的发展。现将这一教学设计介绍给大家。

该谁来铺床

开学第二天,幼儿开始在园午睡。你瞧,午睡室门口围了这么多家长和孩子。有的家长并不放心教师,脱了鞋,走进午睡室铺被子。“老师,来帮我一下!”忽然,耳边响起一个熟悉而又稚嫩的声音。我忙转身,只见颖颖背着小被子站在身旁,鼻尖渗出了细细的汗珠。“呵,颖颖,你自己把被子拿来了!”我忙帮她解背包带。“爸爸妈妈都没空。