外源5-ALA对干旱胁迫下玉米幼苗生长的缓解效应及抗氧化酶基因表达的影响

以抗旱玉米自交系郑58和干旱敏感自交系TS141为材料,研究了5-氨基乙酰丙酸(5-ALA)对15%PEG-6000模拟干旱胁迫下玉米幼苗生长的缓解效应及抗氧化酶基因表达的影响。结果表明:与对照相比,郑58及TS141在干旱胁迫下幼苗的苗长、鲜重、干重明显降低,郑58分别下降18.49%、29.06%和20.00%,TS141分别下降25.66%、23.97%和13.64%;叶片丙二醛(MDA)及过氧化氢(H_(2)O_(2))含量明显增高,MDA含量分别提高了164.58%、263.53%,H_(2)O_(2)分别提高了134.95%、203.83%;超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)、过氧化氢酶(CAT)和抗坏血酸过氧化酶(APX)活性增加,郑58分别提高了65.61%、29.48%、68.49%、141.51%,TS141分别提高了63.01%、48.00%、85.68%、204.29%;叶绿素含量降低,分别降低33.46%、42.26%;光合参数P_(n)、G_(s)、T_(r)下降,郑58的P_(n)、G_(s)、T_(r)分别下降48.78%、45.31%、52.39%,TS141的P_(n)、G_(s)、T_(r)分别下降57.66%、57.46%、65.14%;抗氧化酶基因SOD3、POD3、CAT1相对表达量提高,郑58分别提高54.58%、34.12%、69.70%,TS141分别提高54.95%、21.36%、59.34%。喷施25 mg·L^(-1)的5-ALA能明显缓解干旱胁迫对玉米幼苗造成的损伤,与PEG处理相比,玉米自交系郑58和TS141的幼苗苗长、鲜重、干重明显增加,苗长分别增加了13.31%和11.21%,幼苗鲜重分别增加了22.29%和18.23%,幼苗干重分别增加了16.67%和10.53%;叶片中MDA含量分别降低了17.85%、25.39%,H_(2)O_(2)含量分别降低了23.26%、19.15%;SOD、POD、CAT和APX活性进一步增加,郑58分别增加16.49%、18.15%、36.98%和28.13%(P<0.05),TS141分别增加16.65%、16.54%、28.49%和26.76%(P<0.05);叶绿素含量和光合参数P_(n)、G_(s)、T_(r)增加,叶绿素含量分别增加18.29%、19.87%;光合参数P_(n)分别增加35.87%、42.12%,G_(s)分别增加36.63%、36.81%,T_(r)分别增加37.67%、67.88%;玉米幼苗叶片中抗氧化酶基因SOD3、POD3、CAT1相对表达量较干旱胁迫处理都有进一步提高,郑58分别提高20.99%、32.18%和23.51%,TS141分别提高25.97%、23.16%和40.94%。

学习遵守贯彻维护党章,不断推进党的先进性建设

党的先进性是党的生命所在,它关系到党自身的生存与发展,关系到国家的前途、民族的命运和社会主义事业的兴衰成败。新时期保持党的先进性,必须树立党章权威,增强党章意识,提高遵守贯彻维护党章的能力。

设计有效活动 培养学生学科核心素养——以人教版“如何正确书写化学方程式”教学为例

培养学生的化学学科核心素养必须以知识教学为载体,精选学生学习素材,设计教学活动,立足于课堂教学,聚焦核心知识,建构知识网络;运用球棍组合分子模型等,建立＂宏观—微观—符号＂三重表征思维方式;创设实验情景,培养学生证据推理与模型认知等核心素养。

关于初中化学实验改进的思考

实验改进,既能使实验教学与探究学习有机融合,让学生从中获得知识,学到技能,又能使学生保持持久的探究欲望,增强创新意识。初中化学实验改进可以从实验装置、实验药品、实验过程、实验方法等4个方面来进行,其实践意义十分重要。

追问,让化学课堂走向深度学习

化学课堂教学中, 追问是促进学生思维发展的关键.在分析教材内容和学生思维发展的状态基础上, 进行课堂教学追问设计的实践, 提出几点思考： 在学生认知浅显时追问, 让学生“知其然知其所以然”,激活知识的理解与内化; 认知窄化时追问, 让学生 “知其一, 知其二”, 提升知识的自主迁移与运用; 认知迷惘时追问, 让学生 “知一叶, 知森林”,促进知识的整合与重建.

空气中氧气含量实验测定的几种新设计

现行的人教版九年级化学教材中＂氧气含量测定＂实验存在着误差大、污染严重的缺点,教学效果也不甚理想。为此,通过反复实验,制成简单易行的测定空气中氧气含量的实验装置,不仅使教材中实验方案存在的问题迎刃而解,而且也培养了学生的创新精神,增强了学生的绿色环保意识。

长庆油田企业廉洁文化教育长效机制探索

国有企业构筑廉洁文化教育长效机制是企业反腐倡廉惩防体系建设的重要组成部分。完善国企反腐倡廉惩防体系建设,强化廉洁文化教育,需要进一步提高认识,充分挖掘企业廉洁文化教育的文化"内涵",提高教育的针对性、实效性,推进厂务、政务公开,注重群众参与,把廉洁文化建设与培养人才相结合,不断提升干部职工队伍的整体素质。

“素养为本”的化学“境脉”式教学设计视角——以人教版九年级化学“燃烧和灭火”为例

以生为本,从"赏""探""思""练""悟"五个视角设计教学,形成课堂"境脉式"教学,让学生的潜能在课堂上释放出来,让学生的思维灵动起来,让学生的灵感生发出来,有效促进学生化学学科核心素养的提升.

突破教材局限性 加强微观认知教学

对初中生来说,微粒观的形成不是一触就成,它需要长期渗透,不断积累,才能在学生头脑中逐步建构微粒观.因此,教师在教学中要把握知识点,挖掘所承载的微观知识,突破教材,整合宏观微观的内涵关系,设计学习活动,引领学生微观认知的深入学习.

积极开展实验教学 培养学生探究能力

教师应为学生探究能力的发展创造条件，立足课堂，抓住实验教学中的一切契机，从现象异常、实验错误、实验改进等方面展示教学，积极开展实验教学活动，提高学生创新、探究的思维能力。

对强化改革意识进一步推进西部开发的思考

西部大开发战略的实施 ,给西部的干部群众以巨大的机遇与挑战 ,抓住这一机遇并与之落实 ,亟待强化我们的改革意识。这既是西部的客观实际 ,也是总结东部沿海二十年来经济发展的经验。强化改革意识 ,就可以加快制度创新 ,营造良好的投资与发展环境。这就必须 ,一要转变观念 ,倡导双赢思维。二要统筹兼顾 ,照顾各方面的积极性。三要深化机构改革 ,从严治政 ,求真务实 ,真抓实干 ,发挥自力更生、艰苦奋斗的延安精神 ,学习当年特区人的拓荒牛精神 ,少说多干 ,闯出一条有中国特色的西部开发之路。

外源激素IAA对不同玉米自交系耐深播特性的影响

以玉米耐深播自交系N192和深播敏感自交系178为试材,在3 cm和15 cm播深条件下,施加2.0 mg/L的外源生长素(IAA)进行处理,研究外源IAA对不同耐深播玉米自交系中胚轴生长特性的影响。结果表明,施加外源IAA后,两个自交系的中胚轴、胚芽鞘及中胚轴和胚芽鞘之和均有所增加,中胚轴内过氧化物歧化酶活性(POD)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)活性及木质素含量均呈上升趋势,且施加外源IAA的玉米自交系中胚轴组织细胞明显伸长,说明施加外源IAA可有效缓解深播对玉米幼苗的胁迫损伤。相关性分析和主成分分析得出,玉米自交系幼苗深播性鉴定评价指标中胚轴长、中胚轴和胚芽鞘之和、POD、SOD、CAT酶活性及木质素含量是主要评价指标,胚芽鞘长、胚芽鞘重、苗长可作为2级评价指标,根重可作为3级评价指标。

玉米种质资源对瘤黑粉病的抗性鉴定与遗传多样性分析

以丹340、Mo17、B73和O201等73份玉米自交系为材料,采用注射法接种黑粉菌,鉴定玉米种质的抗病性,对遗传多样性和亲缘关系进行分析。结果表明,接种第10天时发病率为0~54.67%,第20天时发病率为2.67%~85.90%。根据抗性评价标准统计,表现为高抗的有5份材料,表现为中抗的材料有5份,表现为抗病的材料有4份,其余59份表现为感病。供试材料共有216个等位基因变异,每对引物检测出等位基因数2~5个,平均3.13个,多态性信息量变化范围0.2516~0.7808,平均0.5858,说明遗传变异丰富,进化潜能大。73份种质资源的遗传相似系数的变异范围为0.59~0.99,当遗传相似系数为0.54时,将73份玉米种质资源分为6类。筛选出来的5份高抗材料主要集中在第Ⅰ类和第Ⅵ类,通过聚类分析划分到旅大红骨群和PB群。根据这些高抗材料之间的亲缘关系,可以拓宽抗瘤黑粉病种质资源的遗传背景。

弘扬南泥湾精神 推进新时代经济社会高质量发展

赓续红色血脉,继承优良传统,弘扬“服务人民,自力更生,艰苦奋斗,奋发图强”的南泥湾精神,是新时代贯彻新发展理念,构建新发展格局,促进经济社会高质量发展,建设社会主义现代化强国的不竭动力。具体体现在:服务人民是新时代推进经济社会高质量发展的根本价值指引和导向;自力更生是新时代推进经济社会高水平发展的基本立足点和力量所在;艰苦奋斗是新时代推进经济社会高质量发展的主要路径和重要保证;奋发图强是新时代实现经济社会高质量发展的不懈追求和伟大梦想。