“参与‘教’‘学’”理念思考——兼论以教学为中心的教改过程中音乐教学存在的问题

本文以音乐教学改革为背景,以音乐课堂教学为切入点,针对传统课堂的优势与缺陷,以教师为中心的音乐课堂与以学生为中心的音乐课堂存在的差距与及时过渡的难度以及音乐课堂教学改革的趋势等问题,提出音乐教学中“参与‘教’‘学’”理念,阐述了参与“教”“学”的所指、潜在优势、参与“教”“学”的关系以及内容特点和实施方案。强调师生的参与意识,重组各角色的职能,以求最大限度发挥自身的潜力,培养操作与思维能力。

浅谈自我意象对少儿音乐素质培养的作用

少年儿童在成长过程中其心理反应比成年人更不稳定，可以说他们的学习过程就是一个不断发生心理变化并处理心理变化的过程。对少儿而言，个体的学习过程是伴随着周身群体的发展状态而体现进步与否的过程。实质上，这种个体与群体的相互关系涉及社会心理学的一个重要概念——“自我意象”的把握问题。