浅谈初中生物教学中的读图

分析图像确定读图目的，从简化原因、突出特点、以图析文、类比识图、以图化题等方法。加工图像提高初中生物学教学中读图有效性。

班级中的“排斥现象”及应对策略

“数学课上，老师又把那几个好学生挨个问了一遍，剩下的都不正眼瞧一瞧，更不用说我们这几个被老师视为坏学生的人了。唉，也难怪，谁让咱不如人呢？但我不明白的是：大家同在一个教室里学习，可为什么老师总是把几个好学生挂在嘴上，好像我们这些人就不是他的学生似的，这也太不公平了。”这是一位学生的日记，记录的是我们司空见惯的学习生活。诸如此类的事情如果任其发展，“排斥现象”就会在班级中出现。

意外的家访意外的收获

小庆是年级有名的“学霸”，我百般教育都无济于事。谁知，一次意外的家访让我找到了教育他的契机。