护理干预在抽动-秽语综合征患儿中的应用

目的:研究护理干预对抽动-秽语综合征患儿的影响。方法:将60例抽动-秽语综合征患儿随机分成研究组和对照组各30例,两组均接受常规药物治疗和常规护理,研究组增加针对性护理干预。使用耶鲁抽动症整体严重度量表评估干预效果。结果:干预前两组患者运动抽动评分、发声抽动评分和总体损害程度评分比较均无显著性差异(P>0.05),干预后干预组患者运动抽动评分、发声抽动评分和总体损害程度评分均较对照组低(P<0.05)。结论:对抽动-秽语综合征患儿采用针对性的护理干预措施,有助于改善症状,提高生活质量,并有利于整体护理质量的提高。

护理干预对老年脑卒中患者睡眠质量的影响

目的:评价在老年脑卒中患者中实施护理干预改善睡眠的效果。方法:将228例连续收治的新发脑卒中老年患者随机分为干预组和对照组,除采取常规护理外,对干预组患者采取针对睡眠障碍的综合护理干预措施,包括睡眠卫生教育、心理护理、认知行为疗法等。比较入院时和第4周时患者的入睡时间、睡眠时间、觉醒次数、催眠药物使用情况,并采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评定睡眠质量。结果:治疗前两组共有61.8%(141/228)的患者PSQI总分大于7分。治疗后干预组入睡时间减少,睡眠时间延长,觉醒次数减少,PSQI分量分及总分均低于对照组。结论:睡眠障碍在脑卒中患者中非常普遍。采取针对性的综合护理干预措施,可改善老年脑卒中患者的睡眠。

电话随访对急性脑梗死患者出院后服药依从性的影响

目的:本研究旨在评价对首次发病的急性脑梗死患者出院后实施电话随访干预对改善服药依从性的效果。方法:将连续收住院的264例初发急性脑梗死患者随机分为两组,对照组131例在出院时给予常规健康指导,而研究组133例除常规健康指导外,出院后还进行每月2～3次电话随访。出院3个月时调查两组患者抗血小板药物、抗高血压药物、调脂药物和糖尿病药物的服用率。结果:完成电话随访且资料完整者共212例,其中对照组104例,研究组108例。研究组患者在抗血小板药物、他汀类药物和胰岛素类药物的服用率高于对照组(P<0.05),两组患者抗高血压药物服用率无统计学差异(P>0.05)。结论:电话随访可以在急性脑梗死患者二级预防中发挥一定的作用,通过健康教育和电话随访,可以改善患者对药物的依从性。

案例教学法在法学本科教学中的应用与完善——以司法考试为视角

司法考试不能成为法学本科教育的"指挥棒",却有助于推动法学本科教学方法的变革。案例教学法可以实现传授法学理论与提高法律职业能力的双重目的。结合司法考试的特点和要求,案例教学法可以在教学内容、师资队伍以及教学模式等方面予以进一步的完善。

刍议园林工程预算管理常见问题与改善策略

随着我国的经济社会进入了一个高速发展的状态,我国的城市化建设也明显迈进了新的阶段,对于城市建设来说,园林工程是城市绿化的一个主要项目,在城市当中,到处都可以见到园林工程,正是这些花草树木为我们构建了一个更加美好的城市,也正是因为经济社会与城市化建设的推进,对于园林工程的管理质量也提出了更高的要求。对于整个园林工程管理来说,预算涉及环节较多,管理起来也相对来说比较复杂。本文从园林工程预算管理出发,详细探讨了在园林工程预算管理中存在的问题,并且结合目前园林发展的情况,提出了相应策略。

创设丰富情境,提高课堂效率

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生更好地理解教材,使学生的心理机能得到发展的一种教学方法,其核心在于激发学生的兴趣和情感。在思想品德和思想政治课教学中,我对这种教学方法,作了如下尝试,并取得了较好效果。

神经内科病房健康教育的实施

随着医疗上对神经内科患者治疗手段的不断改进，病房健康教育在患者病情恢复中也发挥了极为重要的作用。开展健康教育不但从思想观念上促进患者对病情的认识，在日常自我调理中也能起到良好的指导作用。本文主要谈了作者就神经内科病房开展健康教育的措施与体会。

企业资产质量状况审计初探

作为企业内部审计，我们开展的常规审计项目主要是“财务收支、经济责任、资产负债、专项审计、审计调查”等。《企业会计制度》规定，资产的定义：“资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益”。我们在日常审计工作中发现。