也谈地理课堂教学的有效性策略

新课程实施至今，广大地理教师积极投身教育教学改革的洪流，持续不断地接受或主动参与各级各类新课程理论培训，认真学习各种新课程理论专著，钻研新课标和熟悉新教材，大胆尝试着改变自己的传统教学方法，地理教学的课堂程式已有一定突破，大家都在努力探索地理课堂教学的有效性策略。方法有很多，诸如：转变教学理念；改变教学方式；优化教学手段；生活融入课堂；多元评价方式；

跨文化交际中的语用失误类型及对策分析

随着科学技术不断的进步,通讯和交通的发展,来自全球各地的人们之间的交流变的更加容易。虽然距离近了,但由于不同地域的人之间存在各种文化上的差异,人们之间的交际障碍仍然存在,交际失败经常产生,而跨文化语用失误就是造成交际失败的重要原因之一。本文将对使用语用学中的一些日常生活中出现的语用失误实例进行简单分析,并指出,在跨文化交际中避免语用失误的一个关键就是要提高交际者的跨文化交际能力。

新课程 新高考 新策略——探索高三教育教学质量提高的有效策略

我校于2005年9月开始实施新课程．全校教师在加强理论学习的同时．不断从实践中学习．在反思中进步。三年多来．我校教育教学已进入一个新的改革和发展时期．学校的办学规模逐步稳定．教育结构日趋合理．办学条件日益改善．教学改革不断深化．素质教育全面实施．教育教学质量稳步提高．高考录取再创佳绩．

地理课堂教学的有效性探索

美国达拉斯某大学电子专业的学生们个个对地理不感兴趣，一上地理课就提不起兴趣来。很多学生认为自己攻读的是计算机，至于地理课则可有可无。这个班的学生甚至集体对学校提出抗议，要求取消地理课，但没有获得通过。很快，